5.4 青少年网络使用行为的现状
来自杭州三所小学的489名高年级学生被随机邀请参加了有关青少年网络使用行为的现状调查，调查内容涉及家里拥有电脑情况、上网条件、社会支持、在线活动以及网络技能等五个方面。调查结果显示（表5.11），大部分被调查的学生家里都拥有电脑，拥有电脑的时间为0.2年至19年不等，平均拥有电脑的时间为6.21年；学生们反映在家上网条件（M＝4.91）比在学校上网条件（M＝3.69）要好；至于社会支持，学生们认为他们在学校获得了一定的培训支持（M＝4.31），老师的影响（M＝4.38）大过家长的影响（M＝3.91）。
表5.11 被调查学生的网络使用情况（N＝489）
续 表
注：1＝强烈反对；4＝中立；7＝非常同意
至于网络活动，依照活动频繁的程度，学生们经常做的娱乐活动依次为：（1）在线聊天（M＝3.27）；（2）玩在线游戏（M＝3.22）；（3）在线观看或下载电影或其他媒体材料（M＝3.07）；（4）写博客（M＝2.27）；（5）在线看娱乐新闻（M＝2.44）；（6）上BBS读帖和跟帖（M＝2.18）；（7）浏览网页消磨时间（M＝1.99）。依照活动频繁的程度，学生们经常做的学习活动依次为：（1）通过搜索引擎搜索与学习有关的信息（M＝3.47）；（2）利用网络完成作业（M＝2.88）；（3）在线练习教师课堂上所教的内容（M＝2.59）；（4）参与在线教育活动（M＝2.52）；（5）参与在线学习的小组讨论活动（M＝2.47）；（6）学习制作网页（M＝2.43）（表5.12）。
表5.12 被调查学生的在线活动情况（N＝489）(www.xing528.com)
续 表
注：1＝从不；2＝非常少；3＝较少；4＝经常；5＝非常频繁．
调查显示（表5.13），整体而言，被调查学生的网络自我效能处于中等偏上水平（M＝5.29），说明被调查学生对自身的网络技能持比较自信的态度。
表5.13 被调查学生的网络技能（N＝487）
注：1＝强烈反对；4＝中立；7＝非常同意
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