守本树德，修身立业-大学生人文素质研究

守本树德　修身立业

——大学生人文素质谈

江辉⁽¹⁾

（武汉职业技术学院　武汉　430074）

一个国家，一个民族，没有先进的科学，没有现代的技术，就会落后，一打就垮，痛苦受人宰割；而没有民族传统，没有人文文化，就会异化，不打自垮，甘愿受人奴役。丢失了人文文化，就丢失了“为人之本”，丢失了民族文化，就丢失了“民族精神”。而作为宝贵的人才资源、民族希望、祖国未来的当代大学生，在培育人文文化，弘扬民族精神方面的现状却令人担忧。一些大学生不同程度地存在着政治信仰迷失、理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化、团结协作观念较差、心理素质欠佳等问题。如何培育当代大学生的人文素质和民族精神，是一个迫在眉睫的问题。

一、大学生人文素质现状和成因

1.教育体制的弊端影响了大学生人文文化的形成

人文素质的形成，以幼儿时期、少年时期、青年时期的形成为根本。在我国传统教育体制中，应该说历来是十分重视对学生的理想信念、道德修养、人文素质的培养。但这种培养偏离了人的发展的规律性，从小学、中学，甚至幼儿园开始，我们就教育学生要树立远大的理想，确立崇高的人生目标，不能说这种教育不必要，也不能说不重要，但作为懵懂孩童，这种教育往往显得大而空，让他们难以真正去理解，去体会，完全是一种被动的接受，其结果是收效甚微。而作为最基本的“做人”、“处世”的道理，人的基本道德规范的教育等方面却被忽视了。长此以往，就形成了“小学、中学讲共产主义理想，大学教学生如何打扫卫生，如何为人处世”的尴尬局面。这种旧的教育体制，使得大学生在人文素质培育前期就产生缺失。

2.国际、国内环境对大学生人文素质形成的冲击

随着经济全球化、文化多元化的发展趋势，大学生人文素质的形成与发展也面临着严峻的挑战。西方国家每年向中国输出的文化产品达几百亿美元，在意识形态领域，西方国家宣称将要用“西方基督羊羔来征服东方巨龙”，每年不惜斥巨资来进行宗教渗透。种种迹象表明，西方敌对势力与我争夺下一代的斗争将更加尖锐复杂，大学生面临着大量西方文化思潮和价值观念的冲击，某些腐朽没落的生活方式和没落思想对大学生的影响不可低估。

而在国内，随着我国人均GDP值达到1000美元向3000美元过渡的时期，既是发展机遇期，社会进入空前的发展阶段，也是社会转型期与矛盾凸现期。在此阶段因社会大发展而引发的政治上的腐败问题、经济上的分配不公以及失业下岗等问题，也对大学生价值观念、人文素质的形成带来了不容忽视的负面影响。

3.高新技术的迅猛发展，使大学生人文素质的培育受到阻碍

长期以来，国家都十分重视大学生的思想政治教育，重视对大学生人文素质的培养。近年来，特别是在2004年，中共中央专门以文件的形式出台了《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，许多大学也开设了人文知识讲座、素质教育论坛等，以促进大学生人文素质的全面拓展。然而，随着高新技术的迅猛发展，尤其是IT产业的发展，21世纪成为网络的时代，大学生接受信息的渠道较之以往大大拓宽，尤其是通过互联网学生可获得大量的信息。可是，互联网上的信息是开放的、多元的，信息良莠不齐，各种言论、思潮、价值观充斥其中。而校园内学生接受的政治教育及人文素质教育，面对纷繁复杂的网络信息，往往会显得苍白无力。学生所接受的政治教育和人文教育，可能远远抵不上他（她）在网络上所受到的影响。有些学生甚至因沉溺网络而走上违法犯罪的道路，葬送了美好的前程。网络上一些不良信息大大阻碍了学生人文素质的培养。

当然，大学生人文素质的形成受到的影响是多方面的，原因也是多方面的，在此就不一一列举。那么大学生究竟应具备哪些基本的人文文化素质呢？

二、当代大学生应着力培养的人文素质

当代大学生思想政治状况的主流是积极、健康、向上的，但在人文素质方面还存在着一定的不足。通过对部分大学生的问卷调查和座谈，在了解了大学生的人文素质现状的基础上，我认为大学生应着力从以下几个方面加强人文素质的培养：

1.修身立德

在中国儒家经典著作《大学》里，提出了“修身，齐家，治国，平天下”的人格要求。中华民族自古以来就非常崇尚自身的道德品质的培养，并把“修身”作为一个人的立身之本。当然我们说的大学生人文素质培养与古人所倡导的修身养性有着本质的不同，但这并不妨碍我们从中借鉴其有益的部分。

当代大学生中，有些人认为到大学里来是“学知识、学专业”的，其他事并不重要，因此往往只重视科学知识的学习，而忽视人文素质的培养，从而导致大学生中出现偷盗、打架、不讲文明卫生、不明是非等等劣迹，这些问题的出现，严重影响了大学生成长成才，有的甚至葬送了大学生的前途乃至生命。沉痛的教训让我们意识到，大学生既要重视科学知识的学习，更要重视思想、灵魂以及道德情操的培养与塑造，不能“精于知识，荒于人文”，只有既重专业知识的学习，又重人文素质的培养，才能真正成为“德才兼备”的人才。

2.明责守信

关于责任，字典解释为“分内应做的事”，“没有做好分内应做的事，因而应当承担相应的过失”。就人的责任而言，可分为六个部分，即：自我责任、家庭责任、职业责任、他人责任、集体责任和社会责任。从现状看，大学生自我责任意识明显增强，对自我设计，自我实现，自我价值的发展要求比较高。但有的大学生淡漠了责任与良知，感情冷漠，极端自私，以自我为中心。由于心理素质太脆弱，责任感差，在各种压力下产生轻生。自杀首先是对自己不负责，对父母不负责。一个人对自己的生命都不负责，又怎么对他人负责，对社会负责？有的学生，在大学期间，没有树立正确的爱情、婚姻观，滥交异性朋友，对自己、对他人不负责任，结果给自己和他人都造成了身心的伤害，有的甚至是抱憾终生；有的大学生盲目追求高消费，在向家长要钱时，根本不认为是什么有愧的事情。而家长本着“再穷不能穷孩子”的理念，倾家荡产也不愿让孩子受苦，在培养孩子的过程中，不把培养他们的责任心作为成长的一个基本条件，更没有把人格健全作为基本目标，看上去父母只讲奉献不求回报，实际上害了孩子，让他们淡化了责任意识。

正因为没有责任意识，很多学生在很多方面表现出了不守诚信。如助学贷款到期不还，求职面试弄虚作假，日常行为不守规则等等现象比比皆是。社会主义市场经济不可能在没有诚信、缺乏责任和良知的社会中形成，社会主义现代化国家和民族振兴、人民幸福不可能在失去责任和人类良知的国度中实现。而作为社会主义事业接班人的当代大学生，更应该是诚实守信的人。

3.知恩思感(www.xing528.com)

感恩是一种方式，感恩是一种境界，只有学会感恩，才能受到别人的尊敬与爱戴。古人云：“滴水之恩，当涌泉相报”。当代大学生的楷模，徐本禹在日记中写到“我愿做一滴水，我知道我很微小，当爱的阳光照射到我的身上的时候，愿意毫无保留地反射给别人”；青年歌手丛飞，因自己在参加比赛时无钱交报名费别人无偿帮他垫付了60元报名费，让他深受感动，为了回报这份感动，在他成为一名歌手后，他省吃俭用，把自己赚来的近三百万元无私地捐助给一百多名面临失学的儿童，而自己因劳累过度，又不愿把钱花在治疗上而导致了生命的逝去……类似让人感动的例子还有很多很多，从他们身上，我们读到了一种知恩，更能感恩的情怀。

然而，在当代大学生中却还存在着许多不知恩不思感的群体。感恩首先要知恩，父母给了我们养育之恩，老师给了我们授业之恩，社会、国家，给了我们生存之恩。一些大学生认为，父母养育自己是天经地义、理所当然的，对父母只有索取，没有回报。媒体上曾报道的“一位辛酸的父亲的来信”，凸现出当代部分大学生不知恩、不报恩的无良知的心态。还有的大学生，在国家、社会花大量的物力、财力培养他们以后，不思回报国家，而远走异国他乡，有些人甚至沦为反华的工具。作为一个大学生，作为一个人格健全的人，我们要感念父母之恩，要孝敬父母；感念祖国之恩，要报效祖国；感念自然之恩，要学会和大自然生灵和谐相处；感念社会之恩，要学会与不同性格、不同阶层、不同文化背景的人相处。我们都应该永怀一颗感恩之心。

4.明耻知荣

2006年3月4日，胡锦涛同志在看望出席全国政协十届四次会议的委员时指出，在我们的社会主义社会里，要引领广大干部群众，特别是青少年树立社会主义荣辱观，并就社会主义荣辱观提出了具体的“八荣八耻”。在新的历史条件下，树立社会主义荣辱观，是贯彻落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的客观要求，是形成良好社会风尚的迫切需求，是培育新时代社会主义“四有”新人的基本要求。而在当代大学生中，由于受到一些资本主义腐朽没落思想的侵蚀，或是受到社会上一些不良风气的影响，一些大学生完全没有了“是非”观念，没有了“荣辱”之心。有的学生为达到某种利益而出卖自己的身体和灵魂，考试作弊，铺张浪费，盲目追求高消费，和同学之间为了一点点小事而大打出手……种种现象都表明了一些大学生没有树立正确的荣辱观。作为社会主义事业接班人的当代大学生，如果不知荣耻，不明是非，甚至荣辱颠倒，那么国家繁荣、民族复兴的大任又怎么实现？小而言之，作为个体的人的发展又怎能顺利？因此，树立正确的荣辱观是国家、社会、个人发展的重要基石。

5.遵纪守法

遵纪守法是公民必备的道德品质，是一个公民的立身之本，也是处世之本。作为大学生，应该自觉遵守学校的各项规章制度，以制度和法律法规来约束自己的行为，并且认真履行自己的义务。守法，要求不仅要有懂法、知法、守法、护法的法律意识，还要有把法律意识转化为依法行使权利和履行义务的法律行为，以法律手段来维护自身的合法权益，维护和履行公民的基本道德规范。

2005年9月开始施行的新的《普通高校学生管理规定》（以下简称《规定》），是在充分体现了大学生权利和义务的对等性、充分体现了依法行使权力和履行义务的基础上制定的。其内容涵盖了大学生学习、生活、活动等方方面面，是大学生行为的指南。

然而，一些大学生虽然学习了《规定》的内容，但并不遵守它，屡屡出现迟到、缺课、旷课、打架、不文明习惯等与大学生身份不符的行为。还有些大学生违反交通法，乱穿马路；有些学生私自在外租房同居；有些学生在毕业求职过程中，不遵守劳动法、合同法……由此可见，大学生的遵纪守法意识还有待进一步加强。而随着法律法规的不断健全和完善，法制社会是社会发展的必然趋势。因此，加强大学生的遵纪守法意识尤为重要。

三、提高大学生人文素质的途径

大学生人文素质的提高，需要有良好的育人环境和氛围，需要通过外部的引导和自身的内化。提高和拓展大学生的人文素质，应该从以下几个方面着手：

1.建立育人体系，创造良好的提高大学生人文素质的环境

大学生人文素质的提高，不仅仅是依靠几堂思想政治课，或者是政治辅导员的工作就能完成的。它需要学校的全体教育工作者进行全方位的教育和引导，为大学生提高人文素质创造一个良好的环境。专业课教师在传授专业知识的同时，要结合专业知识对大学生进行人文素质教育；学校管理人员在实施管理和为学生服务的过程中，也应该始终贯穿落实提高大学生人文素质教育的根本点，真正做到全员育人、全方位育人、全过程育人，从而为大学生提高人文素质提供保障。

2.创导良好的校园文化，凸现校园文化的育人功能

校园文化活动是指在校园内开展的健康的文化艺术活动。通过校园文化活动对学生进行文化、艺术教育，从而促进学生个体的发展。校园文化具有教育、导向、凝聚、辐射的功能，归结为育人的功能。良好的校园文化，对大学生人文素质的提高，具有积极的作用。许多学校都把加强学生的人文素质作为学生素质教育的重要部分。同时，各学校开展的各种文化艺术活动，都紧紧围绕拓展学生的人文素质而开展。良好的校园文化，为大学生提高人文素质打下了坚实的基础。如一些学校开设了素质教育论坛，举办了人文知识讲座；浙江大学提出让学生成为“既有知识，又有文化”的人；华中科技大学立新规，新闻学博士必须读“四书五经”：人民大学国学院开设了免费的“国学论坛”……

3.弘扬先进典型，树立学生自我教育意识，形成良好的人文素质

要通过消化和内化两个环节来完成。消化是指人们对为其提供的要素进行吸收。内化是素质在形成过程中的渐变和突变、渐悟和顿悟的统一，是一个主体构建的过程，是认识感受体验的过程，是再创造的过程。大学生人文素质的提高，也是消化与内化的统一。因此，我们在教育教学过程中，要了解学生，针对学生的状况来开展，最有效的方式是“长善救失”。要充分利用先进典型的激励作用和正面影响来教育学生，激活知识、兴趣，优化学生的成长环境，点燃学生心灵的火花。同时，教会学生树立自我教育、自我管理、自我服务的意识，通过消化和内化，形成良好的人文素质。

大学生人文文化素质包含的内容不仅仅只有以上几个方面，大学生人文素质的形成也绝不是在一两天完成的，它需要一个长期的积累和沉淀的过程，同时，大学生的人文文化素质的培育也不仅仅只是思想政治教育工作者的事，它需要有良好的育人环境，要形成全员育人、全过程育人、全方位育人的良好氛围。人文文化和科学文化的交融是时代发展的必然趋势。希望我们广大的大学生都能成为有知识的人，有文化的人，有品位的人，有内涵的人。

参考文献

［1］杨叔子.人文文化与科学文化的交融是时代发展的必然趋势.2005 -4

［2］刘献君.准确理解教育的内涵.2005-4

【注释】

(1)江辉，男，武汉职业技术学院外语系副主任，主要研究学生思想政治教育管理工作。