高校诚信教育与体系构建

大学生诚信教育及诚信体系构建

苟生平⁽¹⁾　倪威

（电子科技大学　成都　610054）

人之所助者，信也。

——《周易》

自以为聪明的人，往往是没有好下场的，世界上最聪明的人是老实的人，因为只有老实人才能经得起事实和历史的考验。

——周恩来

曾几何时，诚信作为一种美德，千百年来源远流长，亘古不变。每一个社会成员在潜意识里，也将诚信作为调整人与人之间、人与社会之间关系的基本道德规范。随着改革开放和商品经济的不断发展，一个时期以来，在我国社会生活中诚实守信越来越成为一种稀缺资源，商业中的欺诈行为、假货充斥、谎言盛行、骗人的把戏屡屡得手，不但扰乱了市场秩序，降低了道德水平，更违背了做人的最基本准则。这种不正当的社会风气也浸染了高校这片净土。当前，作为高知识群体的大学生也在一定程度上出现了诚信危机，备受全社会关注。

一、高校中出现的不诚信现象

中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中指出：“一些大学生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化、团结协作观念较差、心理素质欠佳等问题。”大学生，是千万高考学子所向往的高知识群体，本应该是“有理想、有道德、有文化、有纪律”的高素质人才。但纵观大学生的诚信现状，却不能不令人忧心忡忡。在各大专院校的毕业生就业中，在各种大大小小的考试中，在贫困生的助学贷款中，在毕业生的毕业论文中以及在普通大学生的日常学习和生活中，“不诚信”的风气不同程度地浸染着整个校园。

（一）在高校毕业生就业中

在各高校招聘会的现场，各大公司人力资源部感到最缺乏的不是有才之人，而是有诚有德之人。在招聘单位收到大学毕业生自荐表中，经常出现竟有十多人同时为一学院的学生会主席，十多人同时为同一班的班长。更有甚者为了掩人耳目，还对自己的“荣誉证书”加盖在街上匠人雕刻的公章进行公证，以获得用人单位的信任。还有人办理伪造毕业证，一点小钱就给自己加上了美丽的光环，这也促使不少用人单位要求上门调查验证学生的毕业证真伪及在校表现，无形中增加了招聘工作的成本。另外，由于一些学生对自己的就业承诺缺乏信用，大学生签约不久又毁约或签约后不去报到的现象并不少见。这使很多公司不得不多个心眼，在协议书上加上了违约处理办法，很多高校也在网上建立了毕业生学位查询系统，但仍有一些不守信的大学生单方撕毁合同。更可怕的是，如果类似的情况长此以往，对现今本来就很困难的就业工作来说，更是雪上加霜。

这样的事情就发生在我们的身边。我校2001级辽宁籍张××同学于2003年9月3日无故离校出走而被除名，然而2005年3月东阿阿胶集团来电称其持毕业证到该单位求职，请协助核实身份。显然，张××所持毕业证是伪造的。

（二）在校各种考试中

考试作弊屡禁不止，作弊方法层出不穷，手段也越来越高明。夹带、偷看、交头接耳已是小儿科了，现在流行使用现代通讯工具，甚至有人大张旗鼓地雇佣“枪手”，可谓五花八门。尽管各高校在《学生手册》中对考试纪律和违纪处罚作了明确规定，并且安排了众多监考教师和考场督查及巡视人员，甚至还有摄像头监控，但遗憾的是，无论何时何种考试，都会有人为了所谓的小利益铤而走险。学校周围布告栏里堂而皇之的“请枪手”，考场上明里暗里的作弊，还有网上名目繁多的“论文售卖”……近几年来，全国大学英语四、六级考试几乎每次都有泄题、漏题等违规行为，尽管教育部等国家有关职能部门下了很大工夫，想了很多办法，但这些行为仍屡禁不止，确实让人揪心。

（三）在助学贷款中

助学贷款是中央政府为了帮助贫困学生顺利完成学业发放的一种贴息贷款，为不让一个同学因家庭经济困难而辍学采取的一项有力措施，充分体现了党和政府对贫困学生的殷切关怀。同时，贷款的额度有限，只能解决少数贫困学生的困难，能够得到贷款的同学是非常幸运的，本应该珍惜难得的机会，信守诺言，按期还贷。但是，我们吃惊地发现相当一部分同学在毕业离校后，助学贷款到期不予归还，甚至换名更姓逃避还贷。2004年，中国人民银行总行行长周小川痛心疾首地说：“从1999年起至今我们一共为我国的大学生提供了上亿的国家助学贷款，然而至今年为止，拖欠贷款的比例还一直徘徊在20%～40%之间。我们是怀着一颗炽热的心送出我们的帮助，但收获的结果却令人心寒。”尽管各高校和银行向贫困学生开辟了“绿色通道”，但如果上述现象一天比一天严重，可能今后没有哪家银行再敢做如此“只出不入”的赔本生意了。

（四）在毕业论文和学术研究中

近年来，大学本科生做毕业设计和毕业论文时，抄袭和剽窃几乎成了一些大四学生们的传统了，成为中国高校本科教育最大的公害——“学术蝗虫”。更要命的是，“天下文章一大抄”的“理念”还灌输到低年级的学生中，长此以往，恶性循环，抄袭剽窃不治，中国的教育事业将前功尽弃。某些教师的行为也对学生造成了不小的影响，近年来，媒体披露了中国部分教师、博士被指抄袭事件，尤其不可思议的是，包括中国最好的大学在内的许多名牌学府和科研机构，都已出现过或潜伏着此类丑闻。著名的华人数学家、菲尔兹奖获得者丘成桐教授也在多种场合表示，“做学问的修养等基本问题都没有得到应有的训练，而且还不用功，归根结底是本科教育不扎实。”

（五）在大学的学习和生活中

言行不一，表里不一，投机取巧，以此换来各种荣誉和入党、奖学金综合测评，或者以欺骗的手段制造精美的泡沫自荐书。在大学校园里，仍有一部分同学不把诚实守信、信守承诺作为自己做人的基本准则，不再相信世上有真诚和纯洁的友谊。改革开放的不断深入除了给中国带来经济上的腾飞外，也带来了一些不良思潮，一些同学认为只要具有欺诈、虚伪狡猾的本事就能适应社会从而成为人上人。有的同学平时表现还不错，热情、克己、守纪律，但他们以虚假的一面展现在老师和同学面前，一遇关键时刻就原形毕露，使人难以相信，瞠目结舌。有的同学平时贪玩好耍，沉溺于网络、游戏中，学习不努力、迟到、早退、旷课、思想政治上不求上进，考试之前突击一下，勉强及格，有时还想方设法联系任课教师，请求所谓的“通融”，即使考试通过，到了毕业求职时，仍痛感自己在大学四年白白浪费了，于是造假制假在自荐书上下工夫。

二、原因及症结

虽然大学生在一定程度上出现了诚信危机，但对于当今大学生的诚信问题，我们必须要有客观、理性的认识，不应该一味地责怪他们。客观地讲，大学生的道德现状与社会预期的反差，从某种意义上来说，实际上是暴露了社会整体道德环境的恶化和我国教育体制的缺陷，因此加强大学生的诚信教育，并及时构建大学生诚信体系已势在必行。

（一）外部环境对大学生的影响

时下盛行一种不良的风气，就是“老实人吃亏，说假话者当道”，这种风气也不同程度地影响了大学生的价值观。价值观是人们对价值问题的根本看法，是关于价值的特殊的观念系统，是人们区分是非、善恶、美丑、好坏、荣辱的根本标准。长期以来，党和国家都高度重视大学生的价值观教育，帮助学生树立诚实守信光荣，欺骗欺诈可耻的基本道德规范。近日，党中央、国务院下发了关于加强大学生思想政治建设的16号文件，更把“诚实守信”作为大学生思想政治工作的重中之重。综观整个改革开放的历史，科学正确的价值观正在不断树立，从而保证了诚实守信原则在整个社会的价值导向，维护了整个社会和市场政治经济的稳定。但是，随着改革开放的不断深入，西方思潮的不断涌入，特别是经济全球化浪潮的起伏跌宕，也由于我国仍处于并将长期处于社会主义的初级阶段，更由于社会主义市场经济建设的艰巨性和复杂性，以及各种媒体尤其是互联网对价值观宣传的不一致性，社会生活中的价值观念在一定程度上处于混杂状态，社会上出现了一些人以顶头上司的喜怒好恶为准绳，说违心话，做违心事，数字出干部，干部出数字，说假话者被重用，以假政绩换来了提拔，说谎献媚者吃香，刚直不阿者倒霉的现象，等等，给大学生价值观的教育引导上造成了混乱和误导。特别是看到有的同学以作弊换来好成绩，以谎言换来荣誉等未受到应有惩罚的时候，他们判断是非、善恶、美丑、好坏、荣辱的标准发生嬗变，道德价值观出现严重倾斜。“撑死胆大的，饿死胆小的”等也就成了一些同学的“座右铭”。在这一价值观的指导下，他们可以置纪律、道德、良心于不顾，做出考试作弊等不诚实的事情来。

（二）教育恶性竞争滋生大学生的投机心理

考试除了衡定、评判、甄别学生学业成绩而外，在选拔性的考试中更是一种竞争。大学英语四、六级考试、计算机等级考试和高考的指挥棒作用，一考定终身的现实，使得竞争尤为激烈和残酷。为了取得考试的成功，有的考生产生了强烈的投机心理，采取了作弊的方式，频频曝光见诸报端等媒体的高考、成人高考、大学英语四、六级考试的集体作弊案、高考试题泄密和被盗案，给我们大家敲响了警钟。考试本身并没有错，它是教学活动和人才培养过程的一个重要环节，是检验、衡量、鉴别教学质量的主要手段，是选拔各级各类人才的重要方式，也是教育行政部门和社会对学校工作进行评估、评价的重要指标。它对于高等学校了解教师教学效果、学生掌握所学知识状况，以及进一步改进教学工作等具有重要意义。考试作弊不但不能达到考试的预期目的，而且违背考试公平、公正原则，势必违背教育的基本原则和规律，引发学校和学生的投机心理和投机行为，诚信被抛弃，各种作弊现象也就在所难免，屡禁不止，有同学直言自己高考就作过弊。

（三）社会普遍的浮躁心理(https://www.xing528.com)

社会普遍的浮躁心理，使得大学生学风浮躁，坐不住板凳，耐不住寂寞，平时不努力，临时抱佛脚，甚至作弊。大家都想取得好成绩，都想在家长和亲朋好友面前炫耀炫耀，在用人单位面前证明自己的实力。但是但凡学习优秀的同学，都有比较类似的特点，他们都是潜心细细研读，苦其心智，以“头悬梁，锥刺股”的精神和毅力而取得好成绩的。而处于社会转型时期的现阶段的我国，“快餐”式的东西充斥社会，“一次性消费”成为时尚，各种“暴发户”依仗巧取豪夺未受到惩处，学术界出现的东拼西凑的“专著”、东拉西扯的“体系”和博士生导师的剽窃现象，以及网络、影视、报刊的虚拟世界和光怪陆离的假新闻、假文凭、假证书的泛滥，还有人们对盗版书、盗版光盘、盗版软件的默认和使用，同学中“成功”的作弊者的“示范”效应，整个社会出现了“诚信危机”，使得今天的大学生沉溺于网吧、迷醉于爱情、热衷于闲聊、倘徉于游山玩水，不愿付出艰辛的劳动和努力，荒废了学业，临到考试时，又想取得一个好成绩，不好好复习，不是在老师面前装可怜，向老师求情，就是为怎样作弊费尽心机，以欺骗的手段获得过关和好成绩。也不乏一些学生本来成绩不错，平时表现也好，但为了追求更高的分数、争一二名、拿奖学金、推荐免试、评优秀学生，从而采取了作弊的方式。

（四）社会用人机制上有所偏差

社会用人机制上的偏差诱发学生凭假信息投其所好。用人单位在接收毕业生时往往要求太高，片面追求人才的高消费，英语四六级证几乎成了一个门槛，很多职位本来没有必要让研究生、本科生来做，难怪很多大学生毕业后都感叹到在大学里学的知识根本没用在实际工作中。虽然这些能够理解，但是，真正优秀的学生毕竟不是普遍的，多数同学还是一般和较好的。为了谋得一个好职位、好工作，一些学生和家长即开始造假制假，既欺骗用人单位也欺骗学校。

（五）引入数学模型

为了更好地分析“不诚信”带来的严重后果，在这里引入一个理想的数学模型做较简单的定性分析。不妨设两个理性人A和B，规定不诚信度（衡量诚信的一个虚拟指标）为［0，10］，其中，［0，2.5］ ——非常诚信，［2.5，5］ ——比较诚信，［5，7.5）——需要警惕，［7.5，10］ ——很危险。

假设初始条件A、B都有相同的初始不诚信度（都为0.5），从狭义的理解来说，如果就在此时A的不诚信度开始上升，过一段时间，B发现因为比A诚信吃了亏，其不诚信度也开始上升，而且为了不吃亏其增长率比A还快；A同样会产生类似的想法……如此下去，A、B的不诚信度就不断增长（如图1所示）。

图1

引起在校大学生不诚信的原因是多方面的，但不管怎样，我们不能不痛心地感到，诚信危机正侵蚀着我们这一代学子的心灵，扭曲其灵魂，扰乱了我们正常的思想观念和思维方式，造成了严重的危害。

三、加强大学生诚信教育及诚信体系构建

大学生诚信危机引起了全社会的普遍关注，中共中央、国务院下发16号文件，把加强和改进大学生思想政治教育工作提高到了政治高度。大学生的诚信问题也成为社会关注的一个焦点和热点。“冰冻三尺，非一日之寒”，要彻底在全国高校大学生中扭转诚信危机，我们必须循序渐进，把诚信列入大学生考评的重要内容，加强大学生诚信教育及诚信体系构建。

（一）全面、准确、科学、客观地评估大学生的诚信现状

对待大学生的诚信问题，不可以偏概全，部分的不诚信，不代表全部的不诚信，现在的不诚信，不代表以后都是不诚信。我们应从大学生不诚信行为的发生、发展的各个侧面及其内在联系中进行全面和系统的分析，对大学生与社会的交叉结合系统有一个综合的整体把握，避免只见局部不见整体，只见个别事物不见它们之间联系的片面做法。将诚信与学风建设相联系，针对大学校园中个别的学风不正、学术道德失范现象，应该提倡优良的学风。不作假，不抄袭，只是作为一个大学生所必备的道德品质，每个大学生的品德风尚构成整个学校的学风风气。学风建设不应只是放眼在制度、奖罚、学术成果数量上的追求上，更应看到师生之间、学生之间的人格魅力影响。

（二）创造良好氛围，提高大学生在诚信学习中的自觉性

诚信的基石是品格，品格的基石是信念，信念的基石是教育。就我校应用数学学院2005年工作而言，我们提出了以网站建设为中心，围绕诚信作主题班会，在全校做诚实守信的宣传。通过邀请学者和典型人物宣讲、在网站开辟诚信论坛、建立学生诚信档案、推优入党、开展团委、学生会、各党支部、各班的大讨论等活动，形成“人人学诚信、处处讲诚信、事事守诚信”的氛围，将外在的教育内化为同学们自身的需要，从根本上提高大家对诚信观念的认识，并化为自己的行动。当然这些工作不能停留在一个时间段中，应该是长期的过程，必须经过全院上下不断地努力，把诚信教育坚持不懈地开展下去。实践是检验真理的唯一标准，从这个层面上来是说，应该加强大学生诚信实践锻炼，毕竟实践是价值观形成的基本途径。只宣传和讨论还不够，仅仅是做了表面工作，大学生诚信缺失的问题实质是知行不一致，是缺乏实践锻炼而造成的。

（四）建立学生诚信档案，将诚信纳入考评体系

在加强自律的同时，还着重强化他律。发挥群众和舆论的监督作用，通过各种途径，对弄虚作假、恶意欺诈等不良行为予以曝光，特别对失信、作弊、欺诈等行为，加大惩罚力度，使失信者、欺骗者受到舆论谴责和付出应有的代价。如对考试作弊学生进行通报并在校内媒体曝光，同时写进为学生建立的诚信记录，放入学生档案，该学生也将不再享有学年评优的资格、申请学校勤工助学和助学贷款等资格。学生的诚信档案中若有其他失信行为，同样将失去申请助学贷款、学年评优等资格，并将影响就业和今后一生的个人信誉。对借贷不还的毕业生，将在其诚信档案里留下记录，带到用人单位。电子科技大学近年来对大四应届毕业生都建立了规范的毕业生诚信档案，叫人大快人心，不过在运作当中也或多或少的暴露了一些弊端，但经过不断地修正应该会成为一个比较科学的评价体系。

（五）诚信道德品质的养成，既要靠教育引导，更要靠法制的约束

制度的约束可以通过两种手段来实现：一是法律的手段，即通过法律来惩罚危害到他人生命财产安全或社会公共安全的诚信缺失行为；另一种是规章制度，即通过不同机构、不同行业的规章制度，建构全面的信用保障体系，从而有效地预防诚信缺失的出现。诚信道德品质的养成，要靠立法。目前全国正在开展“征信”工作，《考试法》即将历史性地诞生，这些都将对完善大学生的诚信档案和加强诚信意识的教育起到积极作用。

将诚信纳入大学生考评的重要内容，势在必行。不管它是否是弯路，但可以肯定的是，它是扭转大学生诚信危机的必经之路。

参考文献

［1］中共中央、国务院.关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见

［2］魏昕，博阳.诚信危机透视中国一个严重的社会问题.北京：中国社会科学出版社，2003

［3］朱丽.大学生基本素质的调查与思考.当代青年研究，2003（2）

【注释】

(1)苟生平，电子科技大学应用数学学院总支副书记。