以科学发展观为指导正确处理新训工作中的四个关系
李万顺 焦英杰
摘 要 本文围绕科学发展观的基本内涵，结合新训工作的客观实际，论述了在新生入学入伍教育训练中，如何科学把握和正确处理新训工作与全面发展、严格要求与人文关怀、突击任务与长远建设以及落实制度与科学指导的关系，对以科学发展为指导，做好新训工作进行了有益的探索和研究。
关键词 科学发展观;新训工作;四个关系
作为加强国防和军队建设的重要指导方针，科学发展观既是世界观，又是方法论;既是认识论，又是实践论。新生入学入伍教育训练，是军事院校阶段性重点工作和学员旅重大任务，把科学发展观贯穿于新训工作的整个过程，体现在新训工作的各个方面，既是科学发展观的本质要求，也是学习实践活动在实际工作中的具体体现。围绕科学发展观的基本内涵，结合新训工作的客观实际，在科学发展观的指导下，抓好新训工作需要科学把握和正确处理好四个关系。
一、正确处理新训工作与全面发展的关系
科学发展观的第一要义是发展，不仅概括了客观世界不断发展变化的辩证本性，而且充分体现了马克思主义理论批判的、革命的精神实质。贯彻落实科学发展观，要求我们思考问题、谋划工作、确立思路、严抓落实、检验成效、改进措施都必须紧紧围绕发展，始终着眼实践。离开了单位建设和发展这一主题去空洞地谈理论，或者离开理论的指导去盲目地抓工作，就容易犯教条主义或经验主义的错误。
军事院校的中心任务和发展的最终目标，是为军队建设培养和输送更多的高素质精英人才。我们谋划和开展所有工作，其出发点和落脚点都必须紧紧围绕并服从服务于这一中心任务的完成和最终目标的实现，也就是要落到单位的全面建设和发展上，新训工作当然也不能例外。以打牢学员军政素质基础为目的的新训工作，是提高学员综合素质的重要途径和有效手段，是提高人才培养质量并最终促进单位全面发展不可或缺的重要环节和过程;以提高人才培养质量为目标的全面发展，是促进新训工作的力量源泉和检验新训成效的基本依据，是新训工作围绕提高人才培养质量得以顺利开展的终极目标和方向。离开了新训工作，学员缺少基本的军政素质，人才培养质量得不到保证，全面发展就会成为空谈;不面向全面发展，不能从提高人才培养质量着眼，单就新训论新训，新训工作就会找不到目标方向，也就失去了开展的实际意义。
作为“两段式培养、一体化设计”新的人才培养模式催生的新事物，学员旅在学院人才培养中发挥着基础性地位作用。在某种程度上，学员旅围绕提高人才培养质量的全面建设，其中最为重要的衡量标准之一，就是学员的军政基础素质是否牢固，而新训工作对这一衡量标准有着直接而显著的影响和制约。因此，站在学员旅的范围和角度来讲，新训工作既是重大工作任务，其成效又直接影响和说明着学员旅的全面建设水平。因此，学员旅在加强长远建设、促进全面发展中，就必须始终牢记上级赋予的神圣使命，紧密结合单位建设实际和军事变革需求，既要把着眼点放在积极完成任务、取得优异成绩上，又必须把落脚点放在加强单位长远建设和促进单位全面发展上。在坚决完成新训任务的过程中和基础上，用取得的成效促进单位全面发展，以单位的全面发展检验和巩固新训成果，从而真正使新训工作与提高人才培养质量有机地结合起来，与单位的全面建设发展高度地统一起来，达到以新训工作促进全面发展、用全面发展带动新训工作的明显建设效果和良好发展局面。
二、正确处理严格要求与人文关怀的关系
科学发展观的核心是以人为本，继承和发展了唯物史观关于人在社会历史发展中作用的观点和党的群众路线，其实质就是强调人的主体地位、满足人的正当需求和着眼人的全面发展。就目前实际来看，我们对这一精神实质的理解和把握还不够全面深入，甚至在一定程度上还存在浅薄认识和偏颇见解。比如在强调以人为本时，有的仅仅局限于人情法理范围，片面地把鼓吹个性张扬和漠视放任自流理解为以人为本，甚至把正常的管理教育和制度规定的落实与强调以人为本主观地对立起来。以此来看，贯彻以人为本要求，首先在思想上要彻底端正对其内涵的认识、理解和把握。
在训练科目多、标准要求高、可用时间少的情况下，面对新的形势任务，着眼学员的成长成才和全面进步，围绕新训的特点规律和新学员的个性特征，为高质量完成新训任务和高标准谋划单位发展，我们在严格落实训练内容和标准、科学创新训练方式和模式的同时，努力培养新学员的主人翁意识，充分调动广大参训官兵的主动性和积极性，就显得尤为重要。要突出思想政治教育，紧密联系新学员的思想实际，把思想政治工作向训练一线延伸，贯穿到训练的整个过程，渗透到训练的各个环节，充分发挥政治工作的服务保证作用。要牢固树立以学员为主体、以参训干部为主导的思想，把单位的全面建设与学员整体素质提高和个人成长进步联为一个整体，积极引导他们认清参与和完成新训工作的重要意义，激发他们的参训的主动性、积极性和训练热情。要把严格落实训练时间内容与始终强调质量效益结合起来，引导参训官兵变被动为主动，努力形成愿意训、积极训的浓厚氛围和良好风气。要正确面对新学员民主意识、自我意识、表现欲望强，乐于和善于表达个人观点的鲜明特点，积极建立完善军事民主机制，畅通广大参训学员的意见表达渠道，引导学员主动为新训建言献策，积极听取和善于吸纳他们的意见建议，切实增强和激发他们的主人翁意识和训练激情。要在工作生活中时刻关注参训官兵的全方位需求，理性对待新学员受时代变化影响形成的个性特征，着眼学员的个性发展，既要强调训练标准、严格训练要求，又要注重劳逸结合，做到宽严相济;既要倡导吃苦耐劳和无私奉献精神，又要注重物质激励作用的发挥，积极营造紧张有序而又宽松和谐的训练、工作和生活环境。要真正关心和切实解决涉及参训官兵切身利益的问题，让他们时刻感受到组织的关怀，从而以更加积极的姿态全身心地投入到新训中去。(www.xing528.com)
三、正确处理突击任务与长远建设的关系
科学发展观的基本要求是全面协调可持续，深刻揭示了客观事物运动、变化和发展的本质。全面就是要考虑工作的各个方面，协调就是要照顾落实的各个环节，可持续就是要着眼单位的长远建设。这既是原则要求，又是目标定位。按照这一要求，科学发展观在实际工作中的贯彻落实和具体应用，要求我们无论想什么事情、干什么工作、处理什么问题，其目的和结果都要符合这一根本原则和基本要求，并最终在这一原则要求所规定和限制的框架范围内检验工作成效与是非得失。
相对于长远建设而言，新训工作是阶段性的突击任务，是长远建设的基础，是学员素质提高和单位长远建设重要环节和量的积累过程;长远建设是新训工作的方向，是新训工作紧盯不放的最终目的和质的飞跃目标。积极做好新训工作，打牢学员军政素质基础，稳步提升人才培养质量，用新训的成果促进长期建设目标的实现，对于挖掘单位的内在潜力，激活单位的发展后劲，起着直接而有效的作用，对于学员综合素质的提高以及单位形成可宣扬的光荣历史和可继承的优良传统，起着间接而显著的作用，也必将对单位的长远建设起到非常积极的促进和带动作用。
因此，学员旅在积极完成新训任务时，必须坚决克服和防止目光短浅、就事论事的不良倾向。要坚持紧贴单位的实际，围绕人才培养质量的不断提升和单位的可持续发展，把视野拓展开，把目光放长远，真正树立真练兵、练硬兵、练精兵的思想，并用这一基本理念传承新训的整个过程，统率新训的各个环节。同时，还要把新训工作中形成的好思路、练就的好本领、培养的好作风、坚持的好做法固化成日常工作理念和工作方法，全程体现在单位建设的各个环节，并在工作中发扬、巩固和提高，以扎实的工作作风，细微的工作态度，科学的训练方法，优异的训练成绩，促进单位建设的长远发展。
四、正确处理落实制度与科学指导的关系
科学发展观的根本方法是统筹兼顾。顾名思义，统筹兼顾就是统一筹划、全面照顾，它体现了马克思主义关于事物之间普遍联系、相互制约的观点和全面系统地认识事物和处理问题的思维方式。坚持统筹兼顾，是我们党的一条宝贵经验，也是我们实际工作中的基本方法。
任何事物都有其独特的外在特征和内在的发展规律，新训工作也不例外。新训工作在目标方向、内容标准、工作要求和实施方法上，与军事院校的其他工作有着统一的本性，具有可探索遵循的共同特征和一般规律，但同时又有着自身的鲜明特点和特殊规律。这就要求我们在指导理念上，既要遵循一般规律，又要在一般规律中探索出符合新训特点和单位实际的特殊规律，这是我们做好新训工作乃至一切工作的基本前提。在实际探索和具体指导中，要着眼实现严格要求与科学施训的统一、训练内容与标准要求的统一、工作进度与质量效益的统一，敢于正视问题，在主动查找中发现不足;善于认识问题，在认真分析中探索规律;勤于纠正问题，在努力解决中实现提高。
从参训单位和人员的范围来讲，各个学员队和每个学员都是相对独立的个体，但从整个新训来看，这些个体又统一组成了一个共同的新训平台。在组织新训的过程中，既不能为了统一标准而抹杀个性特色，又不能搞单打独斗而失去相互学习借鉴和强强联合的资源整合优势。而能够平衡和化解这一矛盾的也只有共同的条令条例和统一的训练内容及标准要求。这就要求我们要时时处处把条令条例和上级要求作为基本的工作依据，老老实实照办，不折不扣落实，决不能打“擦边球”，绝不能搞“上有政策，下有对策”，在统一制度规定的范围内，努力实现既能保持各自的发展特色，又能产生整体步伐一致、共同发展提高的良好效果。
统筹兼顾，是解决发展中问题的基本方法、一般方法，也是指导我们工作实践的科学方法。新训是一项系统而复杂的工作过程，需要对相关的各个方面、各个要素系统进行考虑，综合加以解决，也就是要充分利用好统筹兼顾这一科学方法，这就要求我们的工作方法要科学合理。比如说，在标准要求上，既要强调基本要求，在一致要求进步的前提下谋求整体提高，又要考虑特殊需要，力争使不同类别的单位和不同来源的学员保持个性特色的训练优势。在方式方法上，既要在继承已有传统的基础上，积极学习借鉴外单位新训的先进经验，又要结合本单位的实际，创造性地探索出符合本单位实际和学员特点的新方法和新模式。在训练效果上，既要着眼整体效果，加强宏观指导，严抓训练内容的统一落实，细抓训练标准的统一规范，狠抓训练效果的统一实现;又要注重特色优势，鼓励创新实践，充分考虑新生的心理、生理承受能力，区别对待士兵学员和青年学员在成长经历和起点层次上的差异，准确把握重点和难点，合理确定进度和强度，使不同层次、不同类别的新生队既能保持自身特色、发挥优势，又能用学员个体素质的提高，促进整体训练效果的实现，达到齐头并进、共同进步的预期目的和训练效果。
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
