电子技术学院本科教育教学改革和管理研究论文

解放思想　统筹兼顾　在新的起点上全面推进教育转型工作

汪年春　周　超　夏　坤

(信息工程大学电子技术学院训练部，河南郑州450004)

摘　要　教育转型是当前和今后一段时间学院的中心工作。加快教育转型步伐，紧贴基于信息系统体系作战能力建设新要求，进一步改革教学内容和方法体系，提高人才培养质量，要求我们必须解放思想、突出重点、统筹兼顾，全面推进教育转型工作。

关键词　教育转型;解放思想;突出重点;统筹兼顾

胡锦涛主席关于加强基于信息系统的体系作战能力建设的重要战略思想，为今后一个时期军队信息化建设指明了方向，为军队院校适应形势变化、改革创新教育体系，不断提高人才培养质量，提出了新的要求。学院积极适应业务工作职能任务拓展需要，按照上级党委要求，从新时期新阶段提升履行办学育人使命的能力要求出发，加快教育转型步伐，紧贴基于信息系统体系作战能力建设新需求，人才培养质量不断提升。

一、解放思想，不断强化教育转型进程中的思想统一

认识的高度决定执行的力度，抓好教育转型的贯彻落实首先要统一思想认识，认识到位才能行动自觉。教育转型是全局性工作，是系统工程，需要全院干教、学员共同参与，从学院发展全局和人才培养使命的高度，充分认识教育转型的紧迫性和必要性。特别是在目前教育转型开局起步阶段，更要提高认识、统一思想、主动作为。

(一)教育转型是适应基于信息系统体系作战能力要求的必然选择

基于信息系统的体系作战能力对未来战争中军事人才的信息能力提出了新的更高要求，信息素质已成为体系作战人才的核心素质。因此，院校教育必须适应这一新要求，大力加强各类人才信息能力和信息素质的培养。就我院人才培养来说，要重点关注初级指挥人才和任职教育等各类人才的培养，按照转型的目标要求，系统设计培养目标、人才模型和教育教学过程。适应信息化条件下联合作战需要，适应战斗力生成模式的转变，适应基于信息系统体系作战能力对人才培养的新要求。

(二)教育转型是教学内容和方法体系与现代教育接轨的基本途径

前不久，党中央、国务院颁布了《国家中长期人才发展规划纲要(2010—2020年)》，明确提出了要把专业技术应用人才作为人才队伍建设的主要任务之一。从学院的角度讲，就是要按照教育转型的目标任务与思路方法，深化教育教学改革。以人才培养顶层设计为牵引和抓手，深化教学内容改革，科学构建先进的课程体系;按照系统化、综合化、模块化、专题化的方法，提高课程内容柔性构建的能力与水平。改变以教员、课堂、教材为中心的传统教学方式，改革教学方法，推行案例式、课题式、学导式等先进教学方法，提高教学质量;改革课堂教学模式，加强教学设计，按照课程特点和教学内容区分教学层次与对象，以生动活泼、灵活多样的教学方式和组织模式，拓展学员的思维空间和自主学习空间，把传授知识、研究问题、培养能力、提高素质有机结合，强化问题研讨意识和创新思维。在教学组织上创建柔性可重构的模式，通过工程化建设，形成层次化教学能力。

(三)教育转型是增强学院持续发展能力的必由之路

学院肩负着密码与信息安全的人才培养、理论研究和科技支撑的神圣使命。近年来，我院学员的培训类型和层次发生了结构性调整，初级指挥与专业技术并存，学历教育与任职教育并重。但从目前情况看，学院的人才培养还不能完全满足初级指挥人才培养和业务系统发展需求，教育转型任务艰巨复杂。我们只有以科学发展观为指导，扎实推进学院的教育转型，突破发展的瓶颈制约，在变革中求生存，在转型中谋发展，不断提高办学育人水平，才能适应形势任务的发展要求，在新一轮军事变革当中，更好地发挥作用。

二、突出重点，深入抓好各项转型措施的工作落实

我们在学习研讨的基础上，对照规划纲要和组织实施意见，梳理了工作思路，确立了19大项161项重点工作，始终坚持“内涵发展、重点突破、综合统筹”的办学思路，狠抓工作落实，取得了明显成效。(www.xing528.com)

(一)持续抓好教育转型宣传发动

把广大干教和学员作为宣传发动教育转型的主要着力点。开通学院“教育转型专题网站”;发挥典型引导示范作用，组织全院200多名干教、900多名学员认真听取校巡回报告团的报告;各系、学员七旅积极开展转型交流，组织开展研讨交流活动。通过开展广泛的宣传教育和思想发动，广大干教、学员对转型工作的重要性和必要性有了更加深刻的认识，对转型的主要任务有了更加深入的了解，参与教育转型的积极性、主动性明显增强。

(二)全面开展教育转型专题调研

根据《教育转型专题调研计划》，学院共组织了19批次、116人次专题教学改革调研活动。一是组织集中调研，由院领导带队赴西安、南京方向军队院校进行了调研;学院教学指导委员会部分专家和教学骨干到浙江大学进行调研，学习了解了人才培养模式和教学改革方面的先进经验和成功做法。二是组织参观见学，各专业系分别组织教学科研骨干赴南京军区、成都军区、广州军区等战区业务部门，国防科技大学、二炮工程学院、装备指挥技术学院等军队院校，以及清华大学、上海交通大学、西安电子科技大学等地方高校，围绕学科专业建设、课程建设和教学方法改革等开展了有针对性的调研。通过开展广泛调研活动，拓宽了视野，查找了差距，明晰了转型思路，增强了教育转型的针对性。

(三)扎实开展“授课质量年”活动

开展“授课质量年”活动，是学院贯彻落实规划纲要，提高广大教员授课能力和水平的重要载体。一是开展青年教员业务培训。组织对全院80名35岁以下青年教员进行了业务培训，先后邀请河南大学李桂荣教授、河南师范大学王彩琴教授等专家来院开设教学方法手段改革、教学艺术等方面专题讲座，组织观看了清华大学教学基本功方面的授课录像。各系、教研室根据青年教员承担任务情况，为每名青年教员配备教学导师，采取集体备课、座谈交流、试讲把关等形式进行了教学基本功训练。组织了以说课为主要形式的试讲考核，广大教员普遍反映，培训内容丰富，针对性强，有效提高了广大青年教员的教学基本功。二是扎实开展课堂教学方法手段改革。“密码学”等4门院级试点课程和4门系级试点课程组，按照实施计划，扎实开展试点工作。各课程组通过组建学习团队、开展专题研讨等方式在课前准备、教学方法、教学组织、评价机制等方面做了一系列改革和创新。通过试点的辐射带动作用，广大教员投身教学方法手段改革的积极性普遍增强，改革面不断扩大。广大学员对试点改革活动积极支持，主动参与，配合教员创新教学方法手段，学习效果进一步增强。

三、统筹兼顾，系统抓好各项转型任务的整体推进

教育转型是一项长期的、复杂的、艰巨的系统工程，虽然我们在教育转型工作中取得了一些成绩，但我们也要清醒地认识到我们还存在差距。要从统筹兼顾、系统最优的根本方法入手，加强综合集成、系统融合，一步一个脚印地扎实推进转型建设。

(一)抓好顶层设计

继续抓好学科专业布局优化调整工作。健全完善实验室建设管理机制，推动学科建设发展，做好一级学科博士点申报工作。抓好人才培养顶层设计工作。启动新一轮人才培养方案制修订和教学内容体系分析工作，全面梳理课程教学实施计划，适当减少课程教学时间，为学员自主学习管理创造条件。着重做好生长干部任职培训人才培养方案的拟制和本科专业各类课程设置工作。加强对教育转型工作的研究与设计。召开教育转型调研成果交流大会，交流调研成果，查找存在的差距与不足。进一步研究分析学院教育转型面临的形势，研究提出下一步转型思路和措施。

(二)不断提高课堂授课质量

积极开展教学方法和考核方式改革试点。继续做好课程改革试点工作，不断总结经验。注重从效果出发，充分听取学员的意见和反映，确保取得实效。有计划分期分批组织教员到国内知名高校进行短期培训，提高教员授课能力。组织教学名师和优秀中、青年教员讲授示范课。下半年，开展以说课为主要形式的教学竞赛，组织优秀教案、教学课件评比活动。继续抓好课堂授课质量评价。发挥院、系两级教学督导组作用，加强对教学过程的监控，充分发挥学院“开放式教员课堂授课质量评价系统”的作用，开展授课质量评价。

(三)加大开放办学力度

加大优质师资引进力度，聘请校外知名专家教授来院任教、开设讲座、担任研究生导师。加强与部队的交流，积极筹划在部队业务部门和科研单位建立学员实习基地，强化学员岗位第一任职能力培养。探索建立与部队、科研单位、兄弟院校合作交流机制，在人才培养、队伍建设、科研攻关等方面加强合作，实现人才交流和开放办学的常态化。发挥部队的牵引导向作用，聘请部队业务部门领导、专家和技术骨干担任学院兼职教员，承担教学任务，指导人才培养和专业教学与训练工作。