有趣的复制
一、教材与教法分析
复制是一种在生活中经常使用的现代技术，它为人们的生活带来了便捷。在日常生活中，幼儿随时随地都能接触到复制，如看的图书、照片；吃的饺子、蛋糕等，他们对这些复制现象充满了好奇和探究欲望，也经常会问一些问题，如：“图书怎么会一样呢？”“我们玩的雪花片都是一样的，它们是怎么做的？”
为了从幼儿的实际需求出发，将生活中经常使用的现代科学技术生动、形象、科学地展示在幼儿面前，我便尝试开展了大班科学活动“有趣的复制”，以教师的现场“魔术表演”和生动的媒体视频为引导，让幼儿在感知现象、实践操作、了解应用中认识“复制”这一现象，了解复制的简单方法，并对此产生兴趣。
本次活动虽然注重幼儿的实践操作，让幼儿感受到复制的神奇和有趣，但实际的落脚点在于让幼儿了解现代科学技术与人类生活之间的关系，知道科学就在我们的生活中，从生活中来，最终服务于生活，例如装饰相框、电脑复制、食品制作等，从而使幼儿对现代科学技术产生兴趣，并主动获取关于现代科学技术的粗浅经验。
二、活动目标
1.对复制现象产生兴趣。
2.初步了解复制的方法并能尝试进行复制。
3.感知复制给我们生活带来的便利。
三、活动准备
1.幼儿操作材料：图案模板，印章，彩泥模具，彩色纸，笔，剪刀，相框、幼儿画。
2.自制有关复制的课件。
四、活动过程
（一）魔术表演，引题激趣
1.小朋友们好！我是魔术师，今天我给你们带来了一个神奇的魔术。你们看这是什么？（蝴蝶）对！我能在很短的时间里用这张纸变出许多一模一样的蝴蝶来，你们相不相信？
2.教师变魔术。
（二）感知复制现象
1.展示：你们看！我成功了吗？
2.看了这个神奇的魔术，你有什么想问、想知道的？
3.这到底是为什么呢？它是怎么变出来的呢？(www.xing528.com)
我们先找到一条黑线，然后沿着线正面折一次，翻个面再折一次，这样来回折，像折扇子一样，折好后每个面都是一样大小的长方形，然后用模板在其中一张纸上印出一模一样的蝴蝶，再用剪刀剪，这个神奇的魔术有个好听的名字，叫“复制”。这个复制的方法可真好，能又快又好地制作出一模一样的东西来。
（三）尝试用各种方法进行复制
1.我这里还有很多作品，你能找到哪些是复制出来的吗？（出示作品）它们是用什么工具，怎么复制出来的呢？
2.今天我还带来了许多复制的工具，等一下请你选择一种工具去试一试，如果你能复制出许多一模一样的东西，那你们也是魔术师了！
3.幼儿操作。
4.幼儿操作后讨论、交流。
（三）初步了解复制技术在生活中的应用
1.在我们的生活中，也有很多地方用到了复制。
2.观看多媒体：
（1）这电脑可是复制高手，它能在很短的时间里复制出许多一模一样的长颈鹿。
（2）我们很多小朋友的家里都订了报纸，那这么多的报纸是怎么做出来的呢？
3.小结：复制给我们生活带来了便利。
4.拓展提问：关于复制，你还有什么想知道的？
五、活动反思
活动中，孩子们的注意力一直被“神奇的复制”紧紧地吸引着。他们全神贯注地观察，热烈地讨论、交流，积极地尝试、实践，当自己成功地进行了一次复制之后，他们会由衷地感叹：复制真是太神奇，太有趣了。我想，这就意味着本次活动是成功的。它让幼儿主动获取了科学技术的相关经验，体验了尝试探究的乐趣。
活动最大的亮点就是“生活”。首先，活动内容的生活化。从幼儿身边经常能看到，却又不太在意的复制现象入手，让幼儿了解到科学技术与人们的生活息息相关。其次，幼儿尝试操作的生活化。例如，装饰相框、手工剪纸等，让幼儿运用复制这一科学技术装扮我们的生活。最后，复制技术在各个生活领域的拓展与延伸，更让幼儿感受到现代科学技术为人们生活带来的便捷。
我想，我们的科学活动除了要让幼儿有一双科学的、会发现的眼睛，还要让他们有一颗生活的心，从生活中发现科学，在科学中寻找生活。
（设计者：应怡 杜漫丽）
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