何满良
从事任何工作，都要努力把握其特点和内在的规律性，这样才能把事情做得更好。从事党校教育工作，也要把握党校教育的特点和规律，但这并不是一件容易做到的事情。党的十七大报告强调，要继续大规模培训干部，大幅度提高干部素质，这对党校干部教育培训工作提出了新的更高要求。面对新形势新任务，如何认真贯彻落实党的十七大精神，准确把握党校教育培训工作的特点，为培养造就高素质的干部队伍、为党的干部教育事业和党的建设做出应有贡献，是党校必须认真研究解决的一个重大课题。在实践中我们认识到，必须积极探索党校教育规律，深刻认识党校教育的特殊性，正确把握党校教育的普遍规律，才能不断提高办学水平，增强党校教育培训的实效性，真正发挥好党校作为培训党员领导干部的主阵地和主渠道作用。
一、坚持党校姓“党”
党校是在党委直接领导下培养党员领导干部和理论干部的学校，是党委的重要部门，是培训轮训党员领导干部的主渠道，是党的哲学社会科学研究机构。党校姓“党”就是要坚持党校办学的政治方向，坚持党校办学的党性原则，把党校事业作为整个党的事业的重要组成部分，把党校工作放到全党全国工作的大局和党的建设的全局中去认识、去把握、去部署，紧紧围绕党的中心任务和干部队伍建设的需要，紧紧联系改革开放和现代化建设的新形势新任务，充分发挥“三个阵地、一个熔炉”的作用。胡锦涛同志和习近平同志关于党校工作的重要指示都把党校姓“党”作为根本原则。今天，坚持党校姓“党”的原则，就要站在加强党的执政能力建设的高度，把加强党的执政能力建设贯彻到党校教学科研工作中去，努力提高领导干部的执政素质和执政能力。
二、坚持理论联系实际的学风
党校教育的特殊性决定了党校教育一定是要坚持理论联系实际的方针，一定以“实事求是”作为党校的学风和校风。这就要求党校的教学和研究必须以我们正在做的事情为中心，着眼于马克思主义的应用，着眼于对现实问题的理论思考，着眼于新的实际和新的发展。贯彻理论联系实际的原则，就是要求教师的“教”要理论联系实际，学员的“学”也要理论联系实际。
三、坚持以素质能力的培养和提高为主的教学目的
提高领导干部的素质能力，是加强执政能力建设的必然要求，也是党校教育的根本目的。党校教育能否切实提高领导干部的素质能力，是衡量党校教学质量的基本标准，是认识和把握党校教育规律的落脚点。1938年10月，毛泽东同志在《中国共产党在民族战争中的地位》一文中讲得很清楚：“政治路线确定之后，干部就是决定的因素”。有了正确理论，有了正确路线，有了正确的政策和策略，能不能把正确的理论付诸实践，能不能坚持正确路线不动摇，能不能在正确的政策、策略指导下开拓工作的新局面，能不能在不断变化的实践中，不断地进行理论创新和实践创新，关键在领导干部，关键在领导干部的素质能力。领导干部的素质能力高不高、强不强，最根本的要看能不能运用马克思主义立场、观点、方法解决实际问题。因此，党校教育不是一般的知识传授，而是政治培训、党性培训、理论培训，是素质培训、能力培训。
四、坚持以马克思主义理论特别是中国特色社会主义理论体系为主课
党校教育的总体要求是，围绕党和国家工作大局，按照实事求是、与时俱进、艰苦奋斗、执政为民的要求，尊重和研究干部成长规律和党校教育规律，针对干部成长的特点和需求，以马克思主义理论，特别是中国特色社会主义理论体系为主课，培养忠诚于中国特色社会主义事业、德才兼备的党员领导干部和理论干部。党校以马克思主义理论，特别是中国特色社会主义理论体系为主课，这是由党校的性质决定的，也是党校有别于其他干部教育培训机构和高等学校的显著特点。(www.xing528.com)
五、坚持教学内容充实和创新，根据形势和任务的要求，不断优化党校教学布局
当前，在世情、国情和党情发生深刻变化的情况下，为了更好地发挥党校的职能作用，按照中央的相关要求，党校教学布局，着眼于提高党员领导干部的领导素质和执政能力，以掌握理论创新的最新成果为重点，夯实学员的理论基础；以把握时代特征和国际经济政治形势为重点，拓展学员的世界眼光；以强化大局意识和应对复杂局面为重点，培养学员的战略思维；以坚定理想信念、增强宗旨观念和改进作风为重点，加强学员的党性修养。根据形势和任务的要求，不断充实和创新教学内容，优化党校教学布局。各级党校要结合自身实际，努力创新教学方式，大力推行研究式教学，综合运用讲授式、案例式、模拟式、体验式等教学方法，不断优化党校教学的质量和水平。
六、坚持教学相长、学学相长，充分调动教员和学员两个方面的积极性，促成教学目的的顺利完成
坚持教学相长、学学相长是党校教育的优良传统。党校教育乃至整个党的干部教育，历来都很重视利用学员的优势，调动和发挥学员在教学过程中的积极主动作用。坚持教学相长、学学相长是群众路线在党校教育中的体现，是教学民主的体现，是调动学员积极性、主动性的有效措施，是党校教育的一大特色。党校的学员是一座宝贵的人才资源库，他们有丰富的实践经验，一定的理论水平和专门知识，有的还是某一方面工作的专家。他们既是学员，从一定意义上说又是我们的老师。党校应当充分发挥他们在党校教育教学中的作用。坚持教学相长、学学相长也是贯彻理论联系实际的要求。学习和精通马克思主义理论的目的在于应用。学员是应用的主体，没有学员对于教学过程的积极参与，不可能有好的教学效果。要使理论联系实际的方针得到贯彻落实，必须加强教与学的联系、沟通和交流，创造更多的学与学之间的交流、探讨，把教师的理论优势和学员的实践经验优势结合起来，实现优势互补，相得益彰。
七、坚持党性教育要贯穿于党校教学全过程
党校是党教育党员和干部的学校，党性教育是党校的必修课，它贯穿于党校教学和学员学习的全过程。重视党性教育是党校教育的重要特点。首先，党性教育是党校教育的核心。党性是一个政党本身所固有的本质特性，是政党所代表的阶级的阶级性的最高而集中的表现。对党员进行党性教育，就是用马克思主义的科学世界观和方法论对党员的本质进行改造。其次，党性教育是党校教育的优良传统。党性教育历来是党校教育的重要内容。第三，加强党性教育在当前具有现实意义。一方面，相当数量干部的理论素质、党性锻炼、从政经验及经受的各种考验显得不够；另一方面，国际国内各种考验不断。这决定了对党员和干部加强党性教育的必要性、重要性和紧迫性。党校对干部进行党性教育的内容包括许多方面，其中主要的是，共产主义理想和中国特色社会主义信念教育，党的根本宗旨、密切联系群众的教育，党的优良传统和作风的教育，党的民主集中原则和党的纪律教育等。各级党校要增强党性教育的针对性，把学习马克思主义基本理论与加强党性锻炼结合起来，把改造客观世界与改造主观世界结合起来，致力于坚定党员领导干部的理想信念和宗旨观念，提高党员领导干部的道德品行和精神境界。
八、坚持造就一批政治强、业务精、作风正的高素质教学科研队伍
队伍建设是党校事业发展的关键。要根据教学科研、行政管理、后勤服务工作的需要，建立一支素质优良、规模适当、结构合理、适应新时期干部教育培训要求的党校工作人员队伍。尤其是要加强教学科研队伍建设。要通过制定和实施人才强校战略，造就一批政治强、业务精、作风正的高素质教学科研人才。要着力完善学习进修、实践锻炼、激励竞争、考核评价等培养机制，营造在理论研究和教学方式方法上积极探索、大胆创新的宽松环境，引进学术界高层次专家学者和有志于从事党校教育事业的优秀党政领导干部等人才；要按照专职为主、专兼结合的原则，选聘实践经验丰富、理论水平较高、善于课堂讲授的党政领导干部、企业管理人员、专家学者担任兼职教师，丰富教学内容，拓宽教学视野，提升培训质量。
（作者系嘉峪关市委党校教务科长、讲师）
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