大学生网络思想政治教育的基本意识

一、大学生网络思想政治教育施教主体应具备的基本意识

解放思想，转变观念，增强开展网上大学生思想政治教育的战略意识，既是大学生网络思想政治教育施教主体素质的重要组成部分，同时又是加强大学生网络思想政治教育施教主体素质修养的前提条件。在信息化、网络化迅猛发展的今天，大学生网络思想政治教育施教主体应具备以下这样几种基本意识:

（一）网络阵地意识

目前，西方国家一直对我国采取西化和分化的策略，他们利用网络超越时空限制、传播信息迅速和自由开放的特点，利用所谓的“人权、民族、宗教”等问题，对我国进行“和平演变”。与此同时，他们还利用互联网对我国进行文化的输出，力图削弱我们的民族认同感。此外，国内外其他反动势力还利用互联网散布各种反动的和不健康的信息。当今学生政治观念淡薄，容易受到西方政治观点的影响，容易淡化民族意识。大学生网络思想政治教育施行主体必须确立网络阵地意识，高度重视网络思想政治教育的“生命线”作用。正如江泽民所指出:“各地各部门的领导干部，必须加紧学习网络化知识，高度重视网上斗争的问题”。^[5]要确立网络阵地意识，就应当树立起这样几种思维:（1）竞争性思维；（2）前瞻性思维；（3）理论性思维。

（二）网络主体意识

网络传播主体的虚拟性和传播范围的开放性等特点决定了网络交流中的交流双方或多方的地位都是平等的。这就决定了大学生网络思想政治教育施教主体的地位要发生变化。在网络面前，不仅施教主体与受教主体之间的信息接受内容和过程是平等的，甚至可能出现施教主体所掌握的内容不及受教主体的文化“反哺”现象，从而对施教主体的权威地位带来冲击。因此，大学生网络思想政治教育施教主体应改变以“权威”自居、居高临下的角色观念，树立民主化观念，尊重受教主体的主体意识，把受教主体摆在与自己自由交流、互动的同一平台上，注意用启发式、参与互动式、讨论式、对话式的工作方式，以平等、诚恳的姿态与受教主体展开交流，耐心启发并积极引导受教主体，做受教主体的良师益友，从而增强大学生网络思想政治教育的亲和力。与此同时，网络技术虽然使受教主体的主体地位得到了充分的体现，但由于受教主体辨别是非、善恶、美丑的能力较差，思想免疫力不强，受教主体的网络行为也容易失范。因此，施教主体要有效地发挥作用，优化网络环境，利用网络开展丰富多彩的思想政治教育活动，提高受教主体的道德判断力、自我控能力，最终使他们能够实现自我管理。

（三）网络法制意识(www.xing528.com)

2001年7月11日，中共中央在中南海怀仁堂举行法制讲座，由中国社会科学院法学研究所研究员郑成思系统讲授“运用法律手段保证和促进信息网络健康发展”这样一个专题。专题涉及信息网络的发展与加强法律规范的必要性和重要性、国外的做法和现状、我国在信息网络法制建设方面的基本情况等内容。江泽民也在会上发表了重要讲话。他强调指出我们对信息网络化问题的基本方针是积极发展、加强管理、趋利避害、为我所用，努力在全球信息网络化发展中占据主动地位。可见，党中央对网络法制建设是何等的重视。

（四）网络资源意识

寻找丰富的教育信息资源，获取、整理、分析这些信息资源是开展大学生思想政治教育最为基础性的工作，这就要求施教主体必须具有信息资源意识。Internet是一个巨大的信息资源库，它给我们带来的信息资源以及传递信息的方式、速度等都是传统媒体无法相比的，从因特网上获取信息资源所付出的时间、精力和金钱等也是传统媒体无法相比的。因此，因特网是最经济的信息资源，我们决不能放弃或浪费这个资源。在网络社会，获取信息和利用信息是教育对施教主体的基本要求，因为教育的过程实际上就是信息处理的过程。在工业社会，人们因是否占有资本而被分为“资产阶级”和“无产阶级”。在网络时代，人们将因“拥有信息的程度”被分为“知识阶层”和“无知阶层”。^[6]大学生网络思想政治教育施教主体必须树立起网络资源意识。

（五）网络教育意识

网络不仅改变了我们的生活方式和经济模式，也彻底改变了传统的教育模式。网上学习改变了传统意义的教与学。在网络社会，学生可以坐在家里带着问题去访问世界上的著名教授，可以在网上查询数据库，也可以在网上做各种实验。面对这一切，每个大学生思想政治教育施教主体都要认真思考和加以研究。在一些学校，有的教师以“网上信息与学习和考试内容无关”为由禁止学生上网。其实，我们大可不必将网络视为洪水猛兽，更不应该沉溺于应试的怪圈中。正确的使用网上信息不但可以拓宽学生的视野，还能激发学生的学习热情，使学生在求知中创新。但也应该看到，网络教育中学生学习行为的主动性、交互性和创造性的发挥，是以具备一定的网络运用能力和一定的学习动力为前提的。正如多伦多约克大学欧斯顿教授所说:“我们必须确定，接触网络是有刺激效果的，这个举动是明智的。我们必须记住，并非单靠网络就能成功，有些事情必须由引导学生接触网络的老师来做。”^[7]因此，每个大学生网络思想政治教育施教主体必须树立起网络教育意识。