《小小纸条传友情》主题班会设计
程桂芬
【活动目的】
①通过活动，使学生懂得朋友的尊贵与重要，从而树立学生正确的友谊观。
②通过活动，激发学生的集体荣誉感，期待形成健康和谐的班级氛围。
【活动准备】
信封、纸条、小鼓、课件。
【活动过程】
1．导入活动
①人的一生，不可能没有朋友，尤其需要知心朋友。朋友，是他在时令你觉得充实，而他走后你仍感觉到他的存在；朋友是你幸福岁月的默默祝福，是寂寞时光一声温柔的问候……
②我们在什么情况下最需要朋友？
a．困难的时候——需要朋友的帮助。
b．苦恼的时候——需要朋友的安慰。
c．孤独的时候——需要朋友的陪伴。
d．快乐的时候——需要和朋友一起分享。
③在你最想与朋友交谈时，你选择的是什么方式？
打电话、写书信、亲自找他、发电子邮件、手机短信、QQ聊天……
2．写祝语
将你最想给朋友的问候和祝福写在纸上，然后折好，装进信封里。
要求：内容简洁、健康、新颖；语言感情真挚。
3．传友情
击鼓传递纸条，鼓声停，传递止。
注意：把传递规则讲清，传递速度要尽量快。
4．交朋友
①你所得纸条上的祝语是谁写的，你们就成了好朋友。
②把好友写的祝语读给大家听。(www.xing528.com)
要求：其他同学边听边想：谁写得最好？尽量多指明读。
③教师小结后，把写得美且较有深意的祝语板书在黑板上。
5．谈体会
①谈每天发生在我们身边的充满着友情的故事。
②我们怎样和朋友相处呢？让我们来做个游戏。你们都有自己的好朋友，那现在我们要看看你是怎样对待你的好朋友。请同学们拿出镜子，假设镜子里的人是你的好朋友。按老师的要求做表情。（喜、怒、哀、乐，让学生对着镜子做表情）
③做完了这个游戏后，你发现了什么，知道了什么？
（我发现了我笑，镜子里的朋友也笑，我哭，它也哭……我知道了我对朋友好，它也会对我好，我对它有礼貌，它也会对我有礼貌……）
④我们在与朋友的交往过程中，难免会有一些摩擦，这个时候该怎么办呢？请看以下几个情景。（动画课件播放）
A．一个同学走路，因路滑不小心踩到另一个同学，使得这同学很气愤，结果两人吵起来。
B．一个组长发书，把一本脏书发给同学，大家互不理解，争吵起来。
C．一个同学没带笔，同桌不想把新买的笔借给他。
⑤讨论：遇到这种情况，你会怎么办？（如果我们能将心比心，站在别人的角度去想一想，也许结果会不一样）
⑥在交往中，只要我们能多为别人想一想，多站在别人的角度去看问题，其实很多问题或矛盾都很容易解决，并且还能增进双方的友谊呢！
6．表决心
成为好朋友的同学坐在一起，谈以后在学习后生活中如何互帮互助，团结进取。
7．教师小结
事业的辉煌如果没有朋友的分享，辉煌中便显得孤独。有的人彼此认识了一辈子，却仍然是熟悉的陌生人，有的人平生仅见过一次面，却是终生不渝的好朋友。同学们，衷心地祝福你们的友谊天长地久、地久天长！（放《友谊地久天长》音乐结束队会）
反思
人与人的交往是人类社会发展中最丰富的学问。良好的人际关系可以赢得别人的赞许，支持与合作，从而增进人们的心理健康，增强自信和能力，以更充沛的精力投入工作和学习中。作为小学生，不可避免地要与老师、同学交往、联系。和谐的同学关系能增进学生个性形成并健康发展，能调动学习、生活的热情，是班级团结的纽带。当前的小学生，个性强、以自我为中心，良好的人际关系在他们将来所面临的纷繁的工作岗位中尤为重要。
五年级的孩子，逐步有了自己的世界。对于友谊，他们独占性比较强，通过每周周记和平日聊天等，我发现很多孩子不会处理和朋友的关系。有的孩子流露：我的好朋友一发现我和另外一个好朋友玩，就不理我了。还有的孩子告诉我：老师，我好痛苦，没人理解我，我不想和任何人玩……于是，我产生了设计这次班会的想法。
班会的主题就定为《小小纸条传友谊》，我设计的活动主线是：认识友谊—寻找友谊—呵护友谊。班会到最后，气氛相当轻松，让孩子们做着游戏，感受这友谊的美妙。
队会活动后，同学们谈了自己的感受，意识到：友谊像花，是美丽的，但我们不能仅仅是享受这朵小花的美妙，也需要像园丁一样精心呵护这朵小花。
本次活动朴实简单，操作性强，让学生在轻松、愉快中感受语言文字的优美，备受友情的洗礼。
（作者单位：神龙小学）
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