静待花开的声音
吴少荣
“孩子的成长需要欣赏，没有欣赏就没有教育。”这是赏识教育中的名言之一，赏识教育认为，对学生要以激励为主。把学生看成一座亟待开采的金矿，教师不仅要有一双“火眼金睛”，善于捕捉学生身上的闪光点，而且还应将其提炼成闪闪发光的金子，从而使学生感到被发现、被认可、被重视的感觉。
我班高同学是一个各方面都与众不同的孩子，记得当我第一次看到高同学的名字时，我就记住了他的名字。但是随着时间的推移，这个孩子的行为却渐渐地让我头疼起来。同学们开心玩耍时，他总是不合群地一个人玩；每次和同学发生矛盾的时候，他第一句话肯定是：他怎么、怎么样，永远是指责别人不对，不会找自己的原因，罗同学过生日，他说：“吴老师，我能不能出去玩啊，我不想吃蛋糕。”……
多年的班主任经验告诉我，毫无疑问，这就是一个问题孩子，怎么办呢？我想到了魏书生老师的一句话，：“我们不要埋怨学生难教，教师埋怨学生难教，就像医生埋怨患者难治一样，医生埋怨患者得的病太重，就不给治了，那他的医疗水平不会高。”医生的医疗水平是在治疗疑难杂症的过程中提高的。教师的教育水平也是在将难教的学生教好的过程中提高的。我决定在高同学的教育问题上采用赏识教育。赏识教育是生命的教育，是爱的教育，是充满人情味、富有生命力的教育。就精神生命而言，每个孩子都是为得到赏识而来到人世间，赏识教育的特点是注重孩子的优点和长处，逐步形成燎原之势，让孩子在“我是好孩子”的心态中觉醒；不是好孩子需要赏识，而是赏识使他们变得越来越好。
一、怀有一颗爱心，包容孩子的缺点
“生活中不是缺少美，而是缺少一双善于发现的眼睛。”每个学生身上都有其独特的天分，这种天分能否很好地发挥出来，关键在于我们老师能否发现并且去挖掘它。当我发现上室外课时，他总是最后一个离开教室，为此我就想了一个点子。有一次我跟他说：“高同学，教室里的灯怎么没关呢？”这时候，哪怕是最傻的孩子都会帮你关灯，他也不例外，很自然地把灯关了，这个举动正中我下怀，我就在夕会时表扬他：“高同学，关心班集体，在大家都忘了关灯的时候，他总是留在最后，默默地关好了灯才离开，吴老师决定任命他为水电管理员，掌声祝贺！在掌声中，我看见他严肃的脸上掠过一丝笑容，其实每个学生身上都蕴藏着不可估量的潜能，关键是我们如何去发掘，这一阵随意的春风，已经成为花朵绽放的理由，从此以后，我们班的“灯”不用我操一点心，总是在该亮的时候亮，该关的时候关。他对我也慢慢地产生了一些亲近感。(www.xing528.com)
二、练就一双慧眼，发现他的闪光点
在慢慢走进他的心里时，我和他妈妈达成共识，每周给他一封报喜信，内容是：“高同学，这一周，你和罗同学成了好朋友，祝贺你，会和同学友好相处了，妈妈奖励果冻一袋！”有时内容是：“高同学，这一周，雷同学没带彩笔，你和她共用上了美术课，祝贺你，会帮助同学了，妈妈奖励小玩具一个！……”还告诉他，十封报喜信可以满足他的一个心愿。您说，他是不是会时时期待呢？在这个过程中，他自然慢慢地改掉了自私、不合群等缺点。
阳光属于每一个孩子。教育心理学认为，调动学生积极性不仅取决于教师的责任心和教育能力，也取决于教师的真诚，取决于教师热爱学生。我希望在带的班级内，你问任何一个孩子，吴老师最喜欢谁，所有的答案都是一致的。哪怕是高同学，也能自豪地说：“吴老师最喜欢我。”赏识你的孩子，让孩子在“我能行”的尊重心态中觉醒。让我们用尊重和赏识点燃孩子自信之灯，唤醒孩子学习的热情，让孩子在爱的阳光中成长。再简单的生命筵席，也会因为爱而倍感丰盛。当爱像明媚的阳光一样照彻寒冷的心房时，我们会发现，爱的本身就是一波弦音的震颤，一种花香的弥散，持久、热烈，从一双手到另一双手，从一个人到另一个人。
“时雨点红桃千树，和风染绿李万枝”，在教育的这片田园里，静待花开的声音，我相信自己的付出必将迎来桃李芬芳的春天，品味到“百花争艳”的教育美景。
（作者单位：三角湖小学）
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