武汉经济技术开发区二中教师队伍建设工作总结
龚久爽
《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010—2020年）》把“加强教师队伍建设”作为未来十年教育改革和发展的首要保障措施，列为专章予以重点阐述；武汉市2009教育管理年特别注重对师德的弘扬和对师能的培养；武汉开发区近四年来依托江汉大学认真开展教师的全员培训和专项培训。可见，教师队伍建设是学校管理的最重要工作之一。为此，我校在教师队伍建设工作中，注重结合学校发展阶段性的特点，制定了一些有利于教师成长的方案和工作措施。近两年来，又以课堂教学改革为抓手，不断促进各项工作落实，学校教师队伍已步入了良性发展轨道，保障了我校教育教学的稳健发展。现将我校教师队伍建设工作汇报如下。
一、教师发展重规划，努力打造一支能胜任学校教育事业可持续发展的师资队伍
1．学校领导班子高度重视教师队伍建设，建立了教师队伍建设工作双轨机制
学校党支部一手抓党员教师队伍建设，开展了“高效课堂我先行”、“岗位练兵我带头”、“结对做好八件实事”等系列活动，充分发挥党员教师的模范带头作用。一手抓在青年教师中发展党员，促进党员队伍建设。同时，学校教务处、课改办、政教处、团委、工会等部门协同做好教师队伍建设工作，主要是在积极推进课堂教学改革中不断建构教师的理念和能力，不断激励教师的探索，不断挖掘教师的潜能。通过各部门努力协作，我校大部分教师师德师风建设优良、爱岗敬业、依法施教，形成了良好的教风。
2．学校已初步形成了教师队伍发展规划，注重规范管理，注重校本培养
目前，我校绝大部分教师师德师风良好、业务能力提升较快，基本能够适应学校课堂教学改革的需要。近年来，我校已达成了强抓课改力促教师发展的共识，形成了以学科主任为轴心，以中青年教师为骨干，以带动和激发老年教师工作热情为助益的教师发展校本培养机制。
1．加强师德师风教育，提高思想觉悟
学校把师德师风教育列入常规的工作日程，每周教师例会都会组织全体教师学习有关文件，开展专题教育活动，切实提高教师的思想政治素质；间周通报教育教学过程中的师德师风的优劣表现，做到“扬优抑劣”；间周安排1～2名教师交流师德实践体会，共同学习、相互借鉴。
2．建立月点评制度
学校校级干部在深入调查的基础上，运用集中点评和个别点评相结合的办法，每月就教育教学工作的相关情况对中青年教师个人或班级、学科组进行评价和激励。
3．对教师工作的考核坚持做到全面、常态、规范、公平
学校把师德师风列入个人业绩考核，在职称晋升、评优评先、年度考核等方面均有体现。同时建立了学生评教和教师教学效果量化评价制度。教师个人业绩档案齐全、管理规范。(www.xing528.com)
三、青年教师重培养，大力促进青年教师快速成长
1．落实每学期人人参与的讲课、听课、评课与看课制度
将讲课、听课、评课列入常规考核之一，与绩效挂钩。除课改办、学科组组织的讲课、听课、评课之外，要求每位教师每周看课不少于两节，行政人员每周至少要听课一节，看课不少于五节。通过讲、听、评、看使教师之间互相学习，取长补短，进一步优化课堂结构，提升驾驭自主课堂的能力。
2．坚持开展好业务论坛和学科教师反思会等集体备课活动
各学科业务论坛每两周一次，组织教师学习先进的课改理念，有重点地讨论课改过程的困惑和疑难，并组织具有学科特点的专题研究，教法、学法研究；学科教师反思会活动，每周至少一次。由学科主任组织进行课堂教学与导学案编写等方面的案例反思，促进学科教师真正在课改中务实行动起来。这些活动能使青年教师尽快地把握教材，优化教法，科学地指导学生的学习，同时课改实践的相互交流学习也可以达到共同提高的目的。
3．坚持“派出去，请进来”
今后，我校将组织一批教师赴课改名校考察学习，甚至挂职学习，全面引进课改名校的先进管理模式，教育理念和教学方法。同时也邀请一些名家来校讲座、诊断和深度合作。通过不断的学习交流力争使我校教师的业务素质得以提升。
四、认真抓好教师的继续教育，按需确立培训项目，放大培训效益
一是注重利用好每年市区教师培训项目这个平台，抓好培训过程，做好培训之后的再培训工作。
二是拓宽教师培训渠道，增强培训的针对性和前瞻性，形成了“为需要而培训”的导训机制。
三是切实解决好教师参训的各种津贴补助，调动教师参训的热情。
总之，由于教育主管部门对教师队伍建设的高度重视，通过一系列的举措，我校教师队伍建设工作已初见成效，保障了现阶段教学的需要和学校发展的需要。但我校教师队伍建设还不能适应区域经济社会发展的需要，还不能满足老百姓对优质教育的迫切需求，还不能更有效地促进学校跨越式发展的需求。我们期待通过今后几年的努力，将我校教师队伍建设这份“软实力”锻造成为学校未来发展的“硬支撑”。
（作者单位：武汉开发区二中）
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