大学生体质健康问题的内容分析研究结果

3.5.2　内容分析

内容分析（content analysis）主要是通过系统客观地识别资料的特征，从大量的资料，尤其是言语资料中抽取所需信息，经由内容分析，大量定性的信息可缩减为一种更小且更易于掌握的表述形式（Smith，2000）。基本步骤是陈述研究问题和研究目标，判断所要分析的资料类型，获取所要分析的资料，开发内容分析编码系统，对编码者进行训练，评估内容分析信度和效度；对结果进行解释；其中开发编码系统是核心的环节，它主要由定义所分析资料的单元、确立分类或分类维度、应用这一系统规则等3部分组成（王国猛，2008）。

1.大学生体质健康突出问题概念检验

对大学生体质健康突出问题概念的界定是后续研究的关键。在访谈中，我们首先请访谈对象谈谈他们对大学生体质健康突出问题概念的认识。为便于大学生被试理解，在访谈中使用“您怎样看待体质健康？”、“是否了解《国家学生体质健康标准》？”等2个问题作为铺垫；为便于教师被试理解，在访谈中使用“您如何看待当前大学生体质健康状况？您认为这对大学生学习和生活会产生什么影响？您是否了解《国家学生体质健康标准》？”等3个问题作为铺垫。所有被试都认为，大学生体质健康突出问题是指大学生体质健康方面严重影响其生活和学习的问题，这些问题体现在人体形态结构、生理功能、运动能力、心理素质和对内外环境适应能力等方面，包括肺活量低、速度慢、力量弱、肥胖、龋齿、近视和高血压等。访谈对象对大学生体质健康突出问题的认识可归纳为三点：首先，大学生体质健康突出问题的“突出”首先在客观衡量，如果体育课程考试或补考后都不能及格，说明存在体质健康突出问题。其次，由于生活环境的变化，大学生体质健康突出问题也应相应变化，本应在成年人身上出现的慢性疾病，也开始出现在大学生身上，例如高血压，说明体质健康突出问题不是一成不变，也说明体质健康突出问题具有可塑性。最后，最关键的是体质健康突出问题给大学生带来了很多不利，严重影响了大学生的学习与生活，也不利于国家持续发展和和谐社会的构建。

2.材料筛选

根据上述大学生体质健康突出问题的概念，确定了大学生体质健康突出问题特点访谈素材筛选的标准：访谈对象对大学生体质健康突出问题特征的理解，符合体质健康突出问题注重大学生体验和客观评价的构思、关键事例或相关联的心理与行为；关键事例或行为中体现的大学生体质健康突出问题对大学生学习与生活有显著影响。针对大学生的访谈素材共140份，符合上述两条标准的材料共113份；针对教师的访谈素材共42份，符合上述两条标准的材料共38份。

3.编码归类

虽然在以往对大学生体质健康突出问题研究已有一定的基础，但以往没有提出这个概念，因此只能对大学生体质健康突出问题进行探索性研究，故编码系统将在结合理论构思和访谈内容分析的基础上开发而成。在分析访谈资料时，以句子作为最小的分析单元进行。为了最后能对编码者的内部一致性进行评估，我们采用2人对访谈资料进行编码。关于编码者的选取，在本部分研究中，主要由1位学者和另1位与本部分研究无关的独立编码者对访谈资料进行编码。此外，为了保证编码方案的清晰度和全面性，在编码前，我们对编码者进行了严格的培训，使其对编码标准的理解准确无误。分析结果表明，大学生体质健康突出问题相关的信息有8个类别（表3-2）。

表3-2　大学生体质健康突出问题的内容分析编码分类

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4.信度分析

根据以上各内容分析编码分类表，我们使用2名编码者对访谈资料进行了认真仔细的编码，并用数据分析软件SPSS11. 5对编码后所取得的数据进行分析。归类一致性（Category Agreement，CA）是指评分者之间对相同访谈资料的编码归类相同的个数占编码总个数的百分比。计算公式参照W inter（1992）的动机编码手册，若用T1表示评分者甲的编码个数，T2表示评分者乙的编码个数，T1∩T2表示评分者编码归类相同的个数，T1∪T2表示评分者甲乙各自编码个数的和，则计算公式为：CA＝2×T1∩T2/ T1∪T2（王国猛，2008）。2位编码员在大学生体质健康突出问题上的编码一致性结果如表3-3所示。

表3-3　大学生体质健康突出问题访谈内容编码一致性程度（n＝151）

从表3-3可知，内容分析具有较好的信度，大部分类型的编码者内部一致性系数均达到0. 75以上，说明其信度良好。这是由于本部分研究的编码均基于以往文献依据和访谈资料的基础上形成；编码过程中事先对编码者进行了严格的培训，同时在编码过程中2个编码者均独立完成，从而进一步提高了内容分析的效度。

5.效度分析

对大学生体质健康突出问题的效度作了进一步的效度检验分析表明（表3-4），“达不到体育考试要求，补考都不及格”、“社会的发展使得新体质健康问题出现，例如高血压”、“肥胖、过瘦等影响参加社交活动，自卑，失去结交新朋友机会”、“身体机能、素质太差，不敢与同学、朋友去参加体育活动，失去运动乐趣”、“牙痛使人很痛苦”，这些类别的频次都在70%以上，这就说明在大学生体质健康突出问题中，达不到体育考试要求，补考都不及格，以及高血压、肥胖、过瘦、身体机能与素质太差、龋齿等是大学生体质健康突出问题中的关键内容，因为这对大学生学习与生活产生了严重不利影响。而“总是头晕、心慌、失眠，脸色尤其不好，头发也掉得厉害”、“爬楼梯觉得很累，跑步都跑不动，真担心”都在50%以下，这就说明这些类在大学生体质健康突出问题中比较少。

表3-4　大学生体质健康突出问题访谈内容归类编码表（n＝151）