中国社区心理疾病防治：主要考量因素与实践结果

深圳在构建城市外来务工人员心理健康教育与促进模式的过程中，紧紧抓住心理健康教育与促进的目的、教育对象的特点以及教育与促进活动的可行性等重要内容。具体来说，深圳“1＋1＋N、三位一体”外来务工人员心理健康教育与促进模式的构建主要考量以下方面的因素。

1．外来务工人员心理健康教育与促进的目的

城市外来务工人员心理健康教育与促进是以满足外来务工人员心理需求、增进外来务工人员心理健康为目的，这决定了外来务工人员心理健康教育与促进的各项活动都应该紧紧围绕外来务工人员来进行和展开。

2．外来务工人员心理健康的影响因素

对外来务工人员心理健康产生影响的因素主要有社会环境因素、职业环境因素、家庭环境因素以及自身发展因素。

社会环境因素包括外来务工人员所处的政治、经济、文化、社会地位的特点及其相对变化等因素，职业环境因素包括工作本身的舒适度、稳定性、体力消耗程度、工作污染等因素，还包括职业人际关系、团队气氛、领导方式等因素。家庭环境因素包括父母的婚姻、文化水平和道德素质状况、家庭经济状况、父母的教育方式以及夫妻间的关系等因素。自身发展因素包括外来务工人员在自我发展的过程中出现的如身体突然重病、求职受挫、职业前景不确定等因素。

这些影响外来务工人员心理健康的因素，一方面决定了外来务工人员自己以及与社会环境、职业环境、家庭环境相关的主体都需要参与到心理健康教育与促进活动中，为改善这些因素相互协作共同努力；另一方面也决定了心理健康教育与促进活动在业务上必须综合考虑这些因素的共同作用和相互影响，采取一体化的服务措施，才能起到心理健康教育与促进的效果。

3．保障外来务工人员心理健康教育与促进活动有效开展(www.xing528.com)

外来务工人员是以职业为特点、以企业为依托聚集而成的群体，职业环境因素对其心理健康影响最为直接和重要。所以以其所处的职业环境——企业为基础，以企业作为心理健康教育与促进的主体，最利于心理健康教育与促进的有效展开；而且，企业不仅是外来务工人员的工作环境，也是其最常在和最贴近的生活环境和社会交往环境，很多外来务工人员在企业宿舍生活居住，主要与工友同事交流来往，他们大部分的活动都是在企业范围进行和展开，所以以企业为主体进行心理健康教育与促进，有利于教育与促进活动的经常性、持续性展开。

此外，基于社会环境、家庭环境等对外来务工人员心理健康的影响作用，在企业作为主体进行心理健康教育与促进的同时，政府以及其他相关部门，如工会、媒体、共青团、妇联、社会心理咨询机构、劳动保障部门、文化团体等，一起参与，共同协作，在社会环境、家庭环境的改善方面发挥各自的影响，对外来务工人员心理健康教育与促进的开展也有较大的推进和效果提升作用。

4．保障外来务工人员心理健康教育与促进工作的科学性和专业性

心理健康教育与促进不只是简单的知识传递或聊天谈心，而是一项具有专业性的工作，需要运用到心理学、教育学、生理学、医学等诸多相关理论。因此，要保障外来务工人员心理健康教育与促进的科学性和专业性，切实有效地帮助外来务工人员增进身心健康，改善和发展自己，必须有专业的精神卫生机构进行指导、培训，帮助企业心理卫生服务人员全面、规范地开展劳务工心理健康教育与促进、心理疾病防治、心理咨询、心理危机干预等工作。

5．应对外来务工人员心理健康教育与促进工作中的问题

在外来务工人员心理健康教育与促进工作中，各级目标人群可能出现各种不同心理健康状况，而各种心理健康状况可能存在医学、心理、社会等不同方面的影响因素。因此，针对各种心理健康状况和影响因素，需要运用医学干预、心理干预、社会干预等多种手段，集医学、心理、社会干预为一体，进行适当的、综合的教育、干预和防治，来提升外来务工人员的心理健康水平。

正是基于以上五方面因素的考量，形成和构建了深圳以城市外来务工人员为中心，以企业为主体，政府主导下多部门协作，集医学、心理、社会干预为一体的“1＋1＋N、三位一体”外来务工人员心理健康教育与促进模式。