中国大学生心理健康教育建议及展望

跟国外发达国家相比，中国大学生心理健康虽然起步晚、起点低，但短短二十几年已经取得了较大的成绩，显示了自身的特色，政府部门也给予了必要的支持，毕竟我们面对的主体对象是全世界最多的大学生人群。但不可否认的是，我们开展心理健康教育及研究的广度和深度还存在较大的问题，与国外的差距也是非常明显的。今后应当在以下3方面加以关注和努力。

1．加大队伍建设力度

打造一支专业化从事心理健康教育、研究的队伍是工作基础。由于历史的原因，中国从事大学生心理健康教育及研究的人员来源较杂，学术起点不平衡，相关继续教育不完整不规范，无法满足大学生健康成长的需要。因此，无论是政府、高校，还是相关专业学术组织都应进一步加大人才建设力度，以提高中国大学生心理健康水平。

2．提升相关教育研究和服务理念

目前中国的大学生心理健康教育研究较多地处于就事论事、人云亦云的状态，缺乏立足于本国文化背景的勇气和能力去思考问题，这从量表的选择上就能略见一斑。同时对待大学生也缺少人文关注、价值尊重的服务态度。今后在借鉴国外先进理念和经验的同时，应该能尽量结合本国的文化传统和心理特征，尽量开发本土化的心理测量量表，对已有的本土量表及常模应及时修订；同时要客观地看待国外经验，整合并形成具有自身特色和风格的教育和研究模式。

3．扩大教育研究视野，深入教育研究内容

随着时代的前进，我们关注的不仅仅是大学生个体，更应该关注他们所处家庭、社会状况，要深入到他们生活的各个方面；不仅要关注我们自己的学生，还要关注日益增多的港澳台学生以及各国的留学生。不仅要研究个案，还应当更多进行团队合作，以大项目、大样本的方式进行规范的研究，这样才能达到大学生心理健康教育的真正目的。

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