社区心理健康教育活动项目的评价是控制活动项目实施质量，确保活动项目实施成功的关键性措施。同时，也是评估社区心理健康教育活动项目实施是否成功，是否达到预期效果的重要手段。
1．评价的类型
社区心理健康教育活动项目的评价分为过程评价和效果评价，过程评价实际是对活动项目实施的全过程进行的质量控制，它起始于计划开始执行之时，贯彻于计划实施的始终；而效果评价的基本原理是比较，通过客观实际与预期目标的比较，找出差异分析原因，总结规律，为分析解释心理健康教育项目实施的效果，提供客观科学的依据。
根据城市社区心理健康教育活动项目的规模大小、效果观察时间的长短，效果评价分为近期、中期和远期效果评价。
2．效果评价方案的设计
效果评价方案应在教育计划设计时一起考虑，通常在社区较易开展的效果评价采用以下两种设计。
一是不设对照组的前后测试对照。即通过对目标人群自身在心理健康教育活动实施后的情况与活动实施前的情况进行比较，其基本步骤如下。
（1）设计评价工具（问卷、量表等）。
（2）确定抽样样本。
（3）心理健康教育活动前调查。
（4）心理健康教育活动实施。
（5）心理健康教育活动后调查。(www.xing528.com)
（6）统计分析，比较结果，得出结论。
这种方案优点在于设计与操作简单、节省人力、物力。但是，由于没有设对照组，评价结果的真实性可能会受到诸多因素的影响。因此，此方案一般适用于心理健康教育计划周期短的项目。
二是准实验设计，又称社会实验设计。其基本原理是，选择一个具有代表性的社区作为心理健康教育活动干预组，实施心理健康教育活动项目干预，同时另选一个其主要特征（如人口、地理、社会经济状况等）与干预社区相似的社区作为对照组，通过对干预组心理健康教育活动干预前后自身变化，对照组在相同时期前后的自身变化，以及两组间变化量差异的比较，来评价社区健康促进项目的效果和效应。其基本步骤如下。
（1）设计评价工具（问卷、量表等）。
（2）选定干预组和对照组。
（3）两组人群心理健康教育干预前调查（基线调查）。
（4）干预社区实施心理健康教育活动。
（5）两组人群心理健康教育干预后调查。
（6）统计分析，比较结果，作出结论。
该评价方案的优点在于通过与对照组的比较，可以排除时间因素、测量与观察因素等对评价结果正确性的影响，因而对心理健康教育效果能够作出具有说服力的解释。
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