城市社区心理健康教育的步骤：理论与实践

1．需求评估

在开展心理健康教育活动之初，通过定量和定性调查，对当地社会文化环境增长和发展因素、经济发展水平、卫生政策、人群文化风俗习惯、卫生服务状况、目标人群心理健康知识和行为状况、主要心理健康问题和群众对精神卫生知识需求等进行分析评估。

2．找出主要心理健康问题，确定教育策略

通过调查分析，针对危害社区人群心理健康的常见心理问题和精神疾病，影响心理健康的生理、社会、情绪和智力因素，以及与心理健康问题密切相关的经济、环境、生活方式、卫生服务、个体行为、文化风俗等制定有针对性的心理健康教育策略。

3．制定工作计划，确定工作目标

针对城市社区居民心理健康知识掌握状况、心理健康行为形成率、精神卫生知识需求、主要心理健康问题等，动员社区和社区内机构的共同参与制定社区心理健康教育项目计划，并确定相应的工作方案和工作目标。

4．确定核心信息

根据国家重大社会发展与卫生问题和卫生部制定的精神卫生核心信息，结合当地社区居民心理健康知识需求和主要心理健康问题，确定本社区的心理健康核心信息内容。

5．选择传播形式(www.xing528.com)

在不同社区开展心理健康知识传播，要适应当地居民的文化程度、风俗习惯、年龄特点，采用群众喜闻乐见的传播方法；要充分发挥心理健康教育专业人员的作用，对编发的心理健康知识传播材料，应按照需求分析，先形成传播材料初稿，进行预试验，然后再制作与发放传播材料，并做好传播效果评价。

6．开展人员培训

培训（training）是社会教育的一种特殊形式。它是对心理健康教育专兼职人员进行系统培养与训练的过程，是对社区心理健康人才资源进行开发的一种活动，其目的是提高学员执行心理健康教育工作任务的专业知识和技能水平。

7．执行工作计划，开展健康教育与健康促进活动

进行社区动员与组织，动员社会力量建立社区心理健康教育与心理健康促进的组织网络，协调多部门共同合作，积极参与工作计划的实施，充分利用当地现有条件和资源，面向社区群众和特定的目标人群，开展多种形式的心理健康教育与心理健康促进活动。

8．进行督导与评估

督导是对社区心理健康教育计划实施的督促和推进，同时也是对执行心理健康教育计划状况的技术指导。评估除包含对社区心理健康教育计划项目的质量控制（或称过程评价）外，还包括中期、长期与结局评价。督导与评估的方案，应根据项目的规模、活动时间和内容与社区心理健康教育计划同时进行设计，有效地督导与评估是保证社区心理健康教育计划达到预定工作目标的基本手段。