乐谱是作曲家表达思想情感、塑造音乐形象的重要手段，也是演奏者了解作曲家的创作意图、音乐风格特点进行再创作的重要依据。因此读谱、视奏与背谱是学习钢琴必须具备的基本能力，这方面的能力越强，学习钢琴的进展就越顺利、越迅速，钢琴演奏的成功率就越高。
（一）培养正确的读谱习惯
正确的读谱习惯能使钢琴学习者少走弯路，达到事半功倍的效果。以正确的读谱习惯进行练习，能迅速地提高视奏能力，而视奏能力的提高又会有效地缩短新曲目上手、熟练的过程，加快学习的进程。
培养正确的读谱习惯必须从学习钢琴的一开始就抓起。当学生对五线谱尚不熟练，对钢琴键盘也不熟悉时，常常会把简单的音符记在脑子里，低头看着键盘练习，生怕弹错。如不及时纠正，久而久之，弹奏时眼睛就离不开键盘，不但不会边看谱边弹琴，而且连基本的读谱能力都每况愈下，使学习走上弯路，越学越吃力。因此，必领在启蒙教学之初就明确要求学生一边看谱一边弹奏，要教会学生养成学习新曲目先离开钢琴读谱的习惯，在读谱中养成首先看清谱号、调号、拍号，尤其是将调号牢牢印在脑海中的习惯；养成同时看、读、记大谱表同一拍点上纵向各种与音高、时值、奏法、指法、表情有关符号的习惯；养成提前看、读、记横向进行的各种符号，让眼睛走在手的前面的习惯；弹奏新曲子时，分项检查音高、时值、指法、奏法、力度等，养成第一次上琴就建立正确的第一印象的习惯；养成用耳朵检查音响是否与乐谱吻合的好习惯。
（二）视奏与记忆
当我们学习一首新曲子时，首先遇到的是视奏问题，也就是通过视谱和弹奏把乐谱上的各种符号变成音响。视奏的能力直接影响练习的效率。因而在养成正确的读谱习惯的基础上，提高视奏能力成了钢琴教学中的重要课题。视奏能力的强弱受多方面因素影响，诸如技巧的娴熟、键盘的熟悉、和声的掌握、听觉的敏锐、整体结构的把握……中“记忆”起着关键的作用。
所谓“记忆”，先有“记”才有“忆”，它分为三个阶段：瞬间记忆、短时记忆和长时记忆。瞬间记忆是在接触某一事物时所产生的第一印象，这是极短的一瞬间，很容易消失；第二阶段为短时记忆，记忆量有所增长，但保持的时间仍较短；记忆的高级阶段为长时记忆，它有很大的容量，有些甚至能形成永久记忆。
（三）背谱与记忆(www.xing528.com)
背谱是钢琴学习和演奏中的重要环节，自从19世纪中叶由李斯特开创了背谱演奏以来，在正规的音乐会上钢琴家都是背谱演奏。在学习钢琴演奏的过程中，我们也常常要求学生背奏某些作品，一是为了训练学生的音乐记忆力；二是为了使演奏者更加全神贯注地投入音乐表现。科学地、准确地背谱离不开各种记忆方法。
记忆的方法有很多，通常我们在背谱中涉及的主要有四种，也就是视觉记忆、听觉记忆、运动记忆与分析记忆。
（1）视觉记忆。视觉记忆是背谱中最重要的记忆方法，也是背谱演奏不容易发生障碍的最有效方法。视觉记忆包括两部分内容：一是通过视觉记住乐谱的谱形和符号，也就是像摄像机一样把乐谱所记载的一切摄入脑海，演奏起来犹如能“看到”乐谱，有些钢琴家甚至能把谱子默写出来，这样的记忆奠定了背谱的基础；二是手指在键盘上的位置。钢琴演奏不外乎手在钢琴键盘不同位置上连续与变化运动，通过眼睛的视觉记住音乐进行中手指在钢琴键盘上的不同位置对背谱演奏的准确性起着重要的作用。
（2）听觉记忆。钢琴音乐是一种听觉艺术，用听觉的记忆来进行背谱是效率最高的一种方法，也是难度最大的一种方法。它需要钢琴演奏者具有非常敏锐的、训练有素的音乐听觉。听觉记忆是以演奏的音响效果作为记忆的主要依据，每首乐曲都有不同的旋律、和声、调式、织体等，它们所产生的综合音响效果是强化背谱记忆的重要内容。
（3）运动记忆。一首钢琴作品由陌生到熟练，必须经过无数次的重复练习，在这种不断反复的练习中，手指肌肉和运动神经由有意识变为下意识的动作连续。手指触觉的记忆建立在动作熟练的基础上，可以作为背谱演奏的辅助手段。
（4）分析记忆。这是在背谱时对作品的曲式结构、和声进行、调性布局、织体变化以及乐段、乐句、动机、速度、力度要求等进行深入细致的分析，将记忆建立在清晰、透彻的理性分析基础上，尤其是那些规模庞大的作品，如协奏曲、奏鸣曲、变奏曲、叙事曲、狂想曲等，必须通过分析来构建记忆的骨架。
从钢琴教学的实际来看，以上四种记忆方法不是孤立进行的，而是综合运用、紧密联系、互相渗透的，各种记忆方法都在背谱演奏中发挥着各自的作用。我们主张在学习一首乐曲的开始就运用各种记忆方法有意识地进行背谱，特别提倡在练习的过程中运用“有谱无琴”和“无谱无琴”的形式进行背谱训练。尽早背熟乐谱，可以使学生将注意力放到手和键盘上，解决技术上、艺术上的问题。但此时必须继续做好两件事：一是对已经背熟的乐谱要巩固和深化记忆；二是对已经背熟的乐谱仍要坚持经常认真地读谱练习，以防止新的错误出现。
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
