钢琴学习培养非智力因素，助于个人成长

非智力因素，包括与认知没有直接关系的情感、意志、兴趣、性格、需要、动机、目标、抱负、信念、世界观等方面。这些非智力因素，在人才的成长过程中，有着不可忽视的作用。钢琴的学习不仅有助于智力因素的开发，还能培养非智力因素。

（一）拓宽视野，提高修养

300年的钢琴发展史中积累了丰富的宝贵文献，世界各国的钢琴作曲家在不同时期不同流派创作的音乐作品在音乐形象、情感和内涵上体现了人类的聪明才智，而音乐作品的发展轨迹是当时的社会发展征程一定程度上的反映，它们几乎涵盖了人类的所有想象空间，需要演奏者拥有渊博的学识和超人的想象力才能得到正确的阐释。在钢琴作品中，每一个音、每一个和弦、每一个句子和声部都包含着特定的内容、形象和情感，演奏者需结合自己所了解的知识范畴以及为了深入理解作品而进一步地学习。音乐是人类表达情感的一种方式，也是人类的“世界语”，它能沟通人与人之间的感情。美好的音乐不仅能给人类带来极大的享受，还能陶冶情操。伟大的音乐艺术作品都有着崇高的思想境界，通过音乐作品的熏陶，不仅使人情感丰富、情绪开朗，而且潜移默化地优化了心理素质，提升道德修养，开启音乐殿堂的大门，并建立起伟大的历史使命感。

（二）培养坚强的意志品质和良好的学习习惯

学习钢琴是锻炼孩子意志的有效途径。因为弹好钢琴不是一日之功，必须年复一年地不间断训练，绝无捷径可言。孩子会在学琴过程中学会克制自己，逐步增长自控能力，形成不怕困难、坚持学习的良好品质。同时，演奏钢琴需要熟练的技术、技巧，而掌握技术、技巧需要有规律的、科学的、恒久的训练，这种训练需要有毅力、耐力、信心和勇气。钢琴教育对培养坚强的意志、顽强进取的品质，以及踏实、严谨、科学的作风，都有积极的意义。孩子们要在每天的生活中增添一项与其他小朋友不同的活动，而且要做到在每天的练琴时间里注意力高度集中，认真细心，手脑并用，更快地进入学习状态。

（三）培养一丝不苟的态度和良好的性格

无论是文化学习还是未来的工作与生活，养成一丝不苟的态度将使孩子们终生受用。而良好的性格对一个人的成长始终起着积极作用。爱因斯坦说：“优秀的性格和钢铁的意志，比智慧和博学更重要。智力的成熟，很大程度上是依靠性格的，这点往往超出人们通常的认识。”

当代中小学的文化课考试中，测评学生的不再仅是“懂”与“不懂”，而着重于考核学生细心的程度。学习钢琴的难度很大，要求在同一时间眼看、耳听、手弹、脑想、脚踏，高度协调统一，如上文所提，在一瞬间大脑要同时处理几十个问题，要求演奏者注意力高度集中，思维活跃，全身心地投入。

粗心的学生在弹琴时总是丢三落四，不是忘了调号就是不看指法、奏法，注意了音高却又忘了节奏，顾此失彼，但如果一开始就在专业教师的严格教导下，他们定能变得严谨细心，专心致志。因此，经过系统而正规学习钢琴的人，做任何事情都将变得专注而细心并拥有足够的耐心。“作为一个钢琴家和钢琴教育家，我非常满足。因为我的工作不仅仅是在音乐上的成就，还为我的国家和城市作了贡献。”范尼·沃特曼女士这样说。(www.xing528.com)

（四）树立健康的心理特质

音乐是人类追求美好理想、表达高尚情操和审美情趣的最令人向往的表现形式之一。冼星海言：“音乐使人生快乐，它是生命的源泉。”贝多芬在作品中所表达的顽强不屈、与命运抗争的精神鼓舞了一代又一 代人。

钢琴教育培养了孩子们积极乐观向上的观念，学会适当表达和控制自己的情绪，热爱祖国，热爱生活，憧憬美好的未来，正确对待现实困难并勇于克服。在他们的观念里，乐观、满意等积极情绪体验方面占大比例优势。正如上文所提，习琴使孩子们锻炼了坚韧不拔的意志力并培养了优秀的道德品质，这一切必将使孩子们正确面对人生、热爱生活、热爱这个世界。

（五）增强自信心，全面改变人生

钢琴大师霍夫曼说过：“当钢琴家忘却尘世单独地面对他的乐器时，他能够与内心最深处的和最高尚的自我交谈……这种精神上的财富不能用金钱购买也不能用暴力强夺。”从上述钢琴学习中的多项要求我们得知：学好钢琴，难度的确很大，但只要坚持不懈地努力，任何人都能够学有所获。孩子在学琴过程中，逐渐加深理解“只要功夫深，铁杵磨成针”的深刻道理，逐步建立战胜困难、攀登高峰的自信心。学钢琴的学生很少在学习上表现胆怯，他们的自信心一定能够帮助他们走向成功。在平时的校园生活中，这些自信的人总会受到老师同学的欢迎。因为自信，他们敢于参加各项大大小小的竞赛；因为自信，他们积极参与节庆日的舞台表演，在舞台上展示自我；因为自信，他们乐于与他人分享自己的劳动成果，主动帮助需要帮助的同学；因为自信，他们能够接受老师同学的建议，完善并提升自己。

对于有志于走专业道路的孩子，学习钢琴，可以说是进入音乐殿堂最直接的通道。现代钢琴的优越而全面的性能，为发展人们的音乐才能提供了最好的条件，尤其是对那些先天禀赋较高的孩子，往往通过学习钢琴获得显著而全面的发展。世界上最伟大的作曲家首先都是钢琴家，如莫扎特、贝多芬、肖邦、李斯特、拉赫玛尼诺夫等，而绝大部分音乐家几乎毫无例外地都在幼年开始学习弹奏钢琴并具有良好的钢琴演奏技能。

中国钢琴教育界的泰斗周广仁先生曾诚恳地说：“我们像园丁一样，天天灌溉幼苗，让它们茁壮成长，至于能开什么样的花谁也不能预言，还是让它们自然地开花结果吧。成艺术家也好，不成艺术家也好，作为一种业余爱好，不也能使他们生活得更美满吗？”希望钢琴能够成为大家忠实的朋友，用钢琴艺术正确引导人们茁壮成长是我们共同的期望。