学习钢琴对视觉感受、听觉感受、运动觉、记忆力、注意力及其分配和转移等诸方面能力，进行全面的特殊训练和培养，从而刺激了脑细胞的发育，使智力得到全面提高。学习钢琴至少能提高八个方面的智力因素：①想象力；②注意力；③思维能力；④反应能力；⑤观察理解能力；⑥记忆力；⑦协调能力；⑧组织能力。
（一）丰富的想象力
想象力是一切发明创造的源泉。最近一项调查显示，美国大约6300万人会弹奏乐器，接受调查的父母中有97%的人认为，受益于音乐教育而变得富有创造力和想象力。钢琴音乐是通过特有的音乐语言来塑造音乐形象，利用生动可感的音乐形象来感染，使其展开丰富的想象，不受约束，在钢琴上自由表现他们的创造力。
要弹好一首乐曲，不仅仅是停留在乐曲的表面上，更要了解乐曲的背景及民族风格、地域差异，并对其进行深刻的思考，学会去理解，去感受，才能深刻地表达出作品的真正内涵。因此，钢琴演奏并非单纯地把音符在相应的琴键上奏出，演奏者还需用各种触键方法去控制每一个音，通过丰富的想象来塑造音乐形象，以声态、情态、动态等一系列的形象化特征来表现情感。黑格尔说：“在这个领域里，音乐扩充到能表现一切各不相同的特殊感情，灵魂中一切深浅不同的欢乐、喜悦、谐趣、轻浮、任性和兴高采烈，一切深浅不同的焦躁、烦恼、忧愁、哀伤、痛苦和惆怅等，乃至敬畏、崇拜和爱之类的情绪都属于音乐所表现的特殊 领域。”
（二）细致的注意力
智力开发的一个极为重要的内容是对注意力的训练，钢琴的学习能使人得到一种独特的集中注意力的训练。钢琴弹奏要求当演奏者的眼睛在看到谱上纵向的音符（同时看两行谱，三个声部以上，即低音、和弦、旋律）时，手指应几乎同时地在对应的琴键上进行弹奏，并同时注意上述十项要求。在“一对一”的钢琴个别课教学形式的学习中，优秀的教师都要求学生将所有要求做到没有任何差错时才能结束每一首作品的学习。
琴童们要极为细心地读谱并将乐谱化为琴声。若注意力稍有分散，就会丢掉许多细节，也就谈不上完美的演奏，这有助于培养注意力。不少非常调皮的男孩，初学的几节课中，他们的注意力很难集中，但由于本人密切留意其一举一动，并根据其具体情况及时加以调整，使他们逐渐变得专注听课与练琴。据家长反映，学习钢琴的儿童上小学之后均能认真听课，从未受到科任教师的投诉，成绩优秀。
（三）严谨的立体思维能力与敏锐的反应能力
钢琴演奏中，要在每一秒钟里面同时注意并完美地演绎出上述十项乐谱内容，同时考虑多达二十几个甚至几十个问题而又不能出任何差错。演奏者必须学会从立体的角度出发，手弹、眼看、耳听、思考，事先做好大量的预习准备工作，结合作品的背景和作者思想来理解和消化，才能演奏出真正意义上的音乐。因此，高质量地演绎一首作品，要求孩子们拥有完全立体的思维能力和敏锐的反应能力，并通过非常细心的磨炼方能达到。通过钢琴的学习，可以从横纵双向发展立体的思维能力和敏锐的反应能力。
（四）敏锐的观察能力与理解能力(www.xing528.com)
琴谱中要求表达的音符、指法、奏法、句法等诸多音乐要素和表情符号，如果演奏者缺乏敏锐的观察能力，则很难胜任。
习琴者要看清谱上的音高，在钢琴上找到对应的琴键，采用科学的指法，同时注意到每一个音的奏法、句法（分句、呼吸、语气），注意双手不同节奏的配合，并表现出内在的节奏感与节拍感。孩子们必须静下心来，一丝不苟地观察乐谱，否则面对的只是一堆不同音高的音符，毫无音乐可言。要弹好一首乐曲，不仅仅是停留在乐曲的表面上，更要了解乐曲的背景、民族风格及地域差异，进行认真的思考，学会去理解、去感受，才能达到深刻反映作品历史及其意义的目的。
（五）优秀的记忆能力
演奏一首乐曲，还需要背谱，准确记住乐谱中的每个音符、节奏、指法等所有细节，并结合声态、情态、动态等乐谱上可以读到的一切，需要空间、时间的立体化记忆。一套高级别的考级曲目，达到数以万计的音符量，而一场高质量音乐会的所选曲目的音符量更是高达几十万。这种长期的记忆训练，所呈现的一定是优秀的记忆力。
（六）良好的协调能力
弹琴时通过双手的配合，很好地开发了双手的协调能力，特别是对左手的训练，无疑开发了孩子的右脑，使左右脑得到了平衡的发展，再通过双脚对三个踏板的极为细腻的控制，进一步锻炼了双手双脚密切配合协调的能力。由于钢琴演奏的复杂性，能充分训练注意分配和转移能力。
（七）杰出的控制能力和组织能力
弹琴时需要专心致志，在把握乐曲整体节奏方面，心中就像一个“钟”在平衡地摆动着控制着一切。这样坚持不懈地要求自己，能提高内心的控制能力。钢琴在乐器中，以它特有的多声部效果，可以发展成一个乐队的声响效果，音乐层次错综复杂，且井然有序。一个大型乐曲，演奏者既充当指挥又包揽了整个乐队，把所有的体裁组织在一起，是非常严谨而有创造力的组织活动，从中培养出杰出的组织能力。
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
