有人说：如果一个教师不当班主任，是不完整的教育人生，是教师生涯中的遗憾。我班主任经历并不长，工作第31个年头儿，当班主任13年多，但是担任班主任的每一年、带过的每一级孩子都给我的教育人生增添了底色。
刚毕业前三年，我没有当班主任，原因是当时学校有个不成文的规定，没有特殊情况都是安排语文老师当班主任，数学老师一般就是只教两个班的数学课，除非语文老师有特殊原因不能当班主任，才会考虑数学老师。所以毕业前三年我就只教数学课，1993年送走五年级毕业班，又接了一个新的四年级，就是前面提到的“小四班”，“荣幸”的是我第一次就当上了“小四班”的班主任（这里的荣幸是加引号的）。
之所以称这个班为“小四班”，是因为当时这个班是在招生了前三个班的基础上，后来又单独补招的一个班，这个班的孩子不仅年龄偏小，而且水平参差不齐，整体状态和成绩在一到三年级都是排在其他班级后面，一年换一个班主任，教过之后都不想再继续教，在这种情况下，领导把这个重担压在了我身上。当时仗着自己年轻、有精力、有干劲，我接任班主任后，这个班不仅是学习成绩突飞猛进，彻底甩掉了“倒数第一”的帽子，而且在班级管理及各项活动中，也是奋勇争先，走在了前列。所有这些变化，领导们都看在眼里，到五年级毕业时这个班成为全校最优秀的班级，被评为“县优秀班集体”和“省国旗中队”。家长对我更是越来越认可，转到我们班的孩子越来越多，最后达到了95人（到目前为止，在垦利一个班的人数应该没有突破这个数的，创下了垦利教育班额之最）。当时教室里最多只能放72张桌子，没办法，到了五年级的最后一个学期我们搬到了合堂教室上课。从此，这个班真正由“小四班”变成了“大四班”。而且这个班毕业那年，我还是身怀六甲送他们毕业，现在想想该有多辛苦，但是还是因为年轻，都坚持下来了。家长都说是我拯救了“小四班”，其实也是“小四班”成就了我。如果不是因为那两年我带“小四班”发生了翻天覆地的变化，领导也不会对我的工作那么认可，家长也不会对我那么心存感激。(www.xing528.com)
“一分耕耘，一分收获”是有道理的。年轻就是有精力，不怕累。多干点，不吃亏。那年教师节，我被学校推荐为县优秀教师，爱人在10月13日“少代会”上被评为“山东省优秀少先队辅导员”，当时距离儿子出生只有一个月的时间，我们用五年的努力换来的荣誉来迎接儿子的到来，感觉也特别有意义。
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
