教师三十年经验：幸福感受与成长

1990年7月到2020年8月，19岁到49岁，我一直任教于同一所学校，整整30年。30年，我见证了学校的成长和变化，接受了四任校长的领导与教诲，经历了学校的几次更名、变迁及人事变动，同时也迎来送往了一批批的新老同事，但我一直是初心未改，一直坚守在一小的讲坛上，兢兢业业、勤勤恳恳，在平凡的岗位上践行着自己的教育理想，用爱心、诚心、精心、恒心坚守着自己的教育之梦。

作为教师，能在同一所学校一干就是30年，可以说是看着学校从20世纪90年代初到现在一天天地成长、变化，并且逐步朝向卓越、走向优秀，直至辉煌，那种感觉就像看着自己的孩子一天一天慢慢长大……所以说，在同一所学校待的时间越久，对学校的感情就会越深。2019年作为“榜样人选”接受记者采访时，我说过这样一句话：“能为一所学校而老，看着一批批孩子慢慢长大，看着年轻教师迅速成长起来，是一种幸福，我很享受这种幸福。”当时在说这句话时，自己都能感受到我的声音是颤抖的，我的眼睛里早已噙满了泪水……因为这是我发自内心的声音，也是我工作30年的真实写照。我教过的学生在电视上看到我说这句话时也感动得哭了。因为她是在20世纪90年代初读小学时我教过的学生，现在她已长大成人有了孩子，就在几年前又把她的女儿送到我的班里，母女两人在不同年代均师从于我，这是缘分，更是巧合。但这只是我教过的满天下桃李中的一个家庭，她们见证了我从一个19岁刚刚毕业的小姑娘，历经30年沧桑岁月为同一所学校倾其所有，看着一批批孩子慢慢长大，看着一批批年轻教师迅速成长起来，自己却心安理得地慢慢变老的一线教师的职业生涯。她能真正理解我说这句话的真实感受，她的理解既有她作为孩子对老师的理解，也有作为学生家长对老师的认可。她表达了我教过的学生及家长的心声，也是真正懂我、了解我、与我心灵产生共鸣的人。

她是我毕业第四年（1993年）带过的“小四班”的班长，之所以称那个班为“小四班”，是因为在我接那个班之前，他们的各科成绩及各项活动在全校都是最差的，是全校闻名的“差班”，以至于原班主任辞职不干，数学老师换了一个又一个，却没有一个老师能坚持下来继续教这个班的。当时我刚送走了一个毕业班，所教班级的数学成绩遥遥领先于其他班级。在这种情况下，被学校领导委以重任，当上了“小四班”的班主任。接手“小四班”后，我彻底给这个班摘掉了“小四班”的帽子——因为“小四班”不仅各项活动在全校中夺冠，各科成绩更是突飞猛进，而且到五年级下学期班级人数猛增到95人（教室坐不下，最后我们到了学校的合堂教室上课），创下了垦利教育史上班级人数最多的纪录，这个班由“小四班”变成了名副其实的“大四班”，最后的小学毕业成绩数学学科以高出第二名10多分的成绩稳居全县第一。由于各项成绩突出，1995年毕业时“小四班”（五年级四班）中队被评为山东省“国旗中队”“垦利县优秀班集体”等荣誉称号。(www.xing528.com)

就是在那样一种背景下我带出了由“小四班”变“大四班”的这样一批孩子，得到了家长的认可、领导的赏识，从此我成了领导重点培养的对象。正是因为有了“小四班”变“大四班”的关键事件，把我推到了“风口浪尖”，在个人专业发展的道路上想不努力都难，这大概就是传说中的“被动成长”吧。就这样，我一个毕业刚满5年的老师开始、崭露头角，开启了教师专业发展之路。