《学生第一》中的每个故事向我们展示的都是十一学校在学生、教师及管理层面的一些有创意和智慧的活动，诠释着李希贵校长“学生第一”的教育思想。这是一所真正属于孩子们的学校！
由此我想到了我们学校也有着和书中十一学校一样的办学理念，我们学校提出的“智慧教育”也是本着学生第一的原则，以“培养秀外慧中的智慧儿童”为目标，先后开设了“晨诵课程”“书香课程”“情智课程”“社团课程”“仪式课程”等等，在每一项课程中，同学们尽情地发挥着自己的聪明才智，既增长了见识，又培养了能力，让同学们在快乐中成长，在实践中提高。
我们经常强调让学生成为课堂的主人，事实上，学生不只是课堂的主人，也是学校的主人。所以我们无论举办什么样的校园活动，都是以学生为中心的，真正体现了“学生第一”的办学理念。上学期评选的“卫生之星”“礼貌之星”“守纪之星”“礼仪之星”，以及本学期要评选的“走路之星”“作业之星”，每一项精心设计的活动，都是为了让孩子们主动参与其中，为孩子们提供展示自己的舞台，让每一个孩子都站在舞台的第一排，看到孩子们那张张笑脸，收获成功后的喜悦，我们感受到了孩子在一小校园里学习生活的快乐。我们相信只要我们每位教师都树立孩子第一的思想，一小这块沃土会成为孩子们放飞理想、追逐幸福的起点。
学习贵在改变！我认为，作为一名班主任，践行“学生第一”的理念，重要的是要努力创造一个真正属于孩子们的班级，给他们搭建舞台，提供空间，创造条件，让孩子感受到自己真正是班级的主人。(www.xing528.com)
在我的日常班级管理工作中，虽然面对的是一年级的孩子，但我逐步放手，把孩子推到台前：每天的晨诵课上由孩子轮流领诵，老师只是旁观者与引导者；在每天的卫生清扫工作中，我让每个孩子参与其中，让孩子认识到保持好教室卫生是每一个孩子的责任和义务；从去年下半年，我班开始实行了班长负责制，给每个孩子一个岗位，让每一个孩子都参与到班级管理中来，真正培养了孩子的主人翁意识。另外，我还积极创造条件，组织孩子参加学校组织的各种活动：武术操比赛、跳绳比赛、拔河比赛，这些活动每一项都是人人参与。比赛虽然只是形式，但更重要的是孩子在活动中感受到自己存在的价值和意义，增强班级的凝聚力和集体荣誉感。2013年的元旦晚会：班级小主持人，节目统计与组织，完全由孩子独立完成，第一次组织这样的活动，孩子虽然没有经验，也存在很多瑕疵，但通过活动，真正锻炼了孩子的组织能力、交往能力及舞台表演能力。今年的雷锋学习月，在让孩子查阅雷锋资料、了解雷锋精神的同时，我们班还举行了“做雷锋式好少年”的演讲比赛，并和同年级其他班级的孩子一起参加社会实践——到学校操场、花池、停车场捡拾垃圾。这样孩子就不会把“学习雷锋”只是挂在口头上，而是落实到实际行动中，使孩子进一步体会“学雷锋，做好事”的价值和意义。
作为一名教师，我们只有从小事做起，在每一项活动中，时时处处把学生的发展放在第一位，让每一个孩子都能在活动中找到自己的位置，得到锻炼，展示成长的精彩，才会真正实现“学生第一”！
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