加强声乐教师数字教学能力

随着数字科技爆炸式的发展，信息技术正逐步成为现代社会不可或缺的应用技术，无论是工业生产、日常生活，还是教育教学、城市管理，都离不开信息技术的应用。为保证当代音乐教育科学发展，我们应不断探讨信息技术应用在音乐教育中的实际效果及应用价值，并以此为基础探讨信息技术在音乐教学中的创新应用，就此激发音乐教育的发展潜力，促使其应用信息技术，实现音乐教育创意教学发展。

（一）音乐教师数字教学技术能力培养的实际价值

从新课程改革的核心理念出发，校园教育在践行“一切为了学生发展”的同时，培育学生自理能力，促进学生自我发展显得尤为重要。因此，教育教学不再仅注重学生知识点的灌输，也注重学生素质能力和创新意识的培养。现如今，科学教育体系逐渐注重教育教学的引导作用，教职员工在教学开展中掌握良好的教学引导手段，将提升教育吸引力，确保教育教学的科学开展。当前，众多教学方法基于数字技术的特点十分突出。这种可引发学生兴趣并促进知识具象化的技术手段，已经成为现代教学方法的重点内容，其不仅能活跃现代教育课堂氛围，而且能促使知识点的具象化，可为学生理解知识，掌握知识，并应用知识提供技术支持。因此，若想通过音乐教育培育良好的音乐人才，教育者应具备良好的数字技术应用能力，可根据教育培养的需求调整教学手法，培育现代音乐创新人才。

（二）音乐教师数字教学技术能力培养的科学方法

1.培养音乐教师应用数字技术的意识

众所周知，随着数字技术的普及与发展，在现代教育体系中应用数字技术是大势所趋。然而，数字技术如何与教育教学相结合，特别是与音乐教育结合，仍然需要教职人员不断尝试与探索。因此，教育组织在开展音乐教育之前，率先应对音乐教职人员的数字技术应用意识进行培育，以此激发其应用数字技术意识，并逐步善用数字技术。对此，针对数字技术应用意识不强的音乐教师，教育机构应根据实际情况开展相应的教育学习，利用教育讲座、教育论坛与教学参观，让音乐教职工了解数字技术应用的先进性与科学性，以此激发教职工利用数字技术的兴趣。例如，教育单位联合教育局组织地方数字技术应用竞赛，选择数字技术应用优秀的音乐教师开展公开课，邀请全地区教职员工参观与学习。(www.xing528.com)

2.创造音乐教师应用数字技术的条件

在音乐教职员工拥有相应的数字技术应用意识的基础上，为保证音乐教师可灵活、熟练应用数字技术来培育学生学习能力，现代校园应注重音乐教育相关的数字技术的投入，以此扶持音乐教师应用数字技术教育学生。例如，组建数字化音乐教室，为教师教学添设数字录音设备、声音分析设备及可视化设备，以便音乐教师在指导学生音乐演唱之时可利用录音设备录制学生声音，借助声音分析明确学生在演唱中存在的不足，这些有利于音乐教师通过数字技术熟悉学生的基本情况，并针对数字设备反馈出的问题进行有针对性的辅导教学。

3.优化音乐教师应用数字技术的技能

培养音乐教师的数字技术应用意识，优化现代校园数字技术应用环境之后，就是确保音乐教师真正利用数字技术。改革自身教育的关键是注重数字技术应用方法落实于教育者的教育活动中。对此，校园教育在优化音乐教师教育能力的过程中需注重再教育的科学开展，打造良好的再教育平台，定期聘请优秀的专业人才培训教育者的数字技术应用能力，确保教育者在再教育的过程中对其熟练掌握。例如，与数字技术专业的高等学府进行沟通，专门打造教育者数字技术再教育课程，结合校园的实际环境组织相应的音乐教师进行脱产学习，以此来增强其数字技术应用能力，保证其在利用先进的设备时可以更加精准、高效地操作。再如，聘请专业的技术教育人才前往校园，了解教育者的实际教学需求，并针对教育者在数字技术上应用的不足有针对性地教育与指导，以此保证教育者熟练掌握数字技术。前者可确保科学、精准与扎实地掌握数字技术；而后者则更具针对性，对无法实现脱产再教育的校园来说是更好的再教育模式。

总之，音乐教师作为培养学生音乐素质，提升学生感性思维的重要引导者，其借助数字技术开展教学，可保证自身教育内容更生动、更形象、更有感染力。因此，在现代教育体系中培育音乐教师应用数字技术的能力至关重要。以上从提升意识、构建环境与培育能力三个角度出发，拟定音乐教师数字教学技术能力培养的方法，望以此来确保校园音乐教育教学顺利高效开展，培育出具备良好素养与扎实能力的创意音乐人才。