校外创意音乐大赛策划

艺术创意指作者在进行艺术创作时的主观意图，包括对作品的创作动机、表现手法、象征意义等，是指在艺术领域或者通过艺术思维进行文化生产的方式。艺术创意既是作者表现其作品的价值体现，又是观众完整理解作品的途径之一。我们正处在一个知识经济蓬勃发展的时代。任何一个历史阶段的发展都有其自身独有的推动力，而当今时代则正是以“创新”为推动力的时代。艺术创意问题正是在人类文明高度发展的基础上由时代需求应运而生的。

（一）艺术创意的性质与意义

艺术创意在艺术活动中具有积极的实践意义和重要作用，既强化审美精神的影响，突出审美精神的融入，又重视与文化创意其他方面的合力作用，是对文化创意的充实与完善，同时是对文化创意的深化。作为一个重要的社会文化现象，艺术创意具有的理论内涵与实践意义，也将随着文化创意产业的发展而越来越得以凸显。

艺术创意是对一项艺术活动的整体构想及其运作模式的谋划，主要体现为意象原创、形式原创、技术原创。艺术创意着力文化内涵、艺术内涵的建构，特别是负有感性意义的形象、意蕴或意境的营造。创意的过程具有想象的特点，同时呈现出综合性与整体性特征。艺术创意实质上是艺术的创造，要遵循艺术活动或艺术创造的基本规律，艺术创意思维及时把艺术活动中的信息经过重组进而产生新思想、新概念。另外，不能忽略灵感的作用，因为艺术创意的火花常常产生于灵感的瞬间涌动。以科技为基本形态的思维形态，也在积极地影响着人们的思维活动，成为创意思维中不可或缺的构成。

（二）音乐参赛活动中的创意设计

上海中学在多年的音乐教育教学活动中始终立足于创新，力求在各种艺术活动中有新颖的立意和独创的姿态。上海中学没有特招，没有专业的艺术团队，在校外艺术比赛活动中是不占优势的。但上海中学的艺术教学成果总是要走出校园向社会展示的，也需要得到社会的认可，且大量的社团活动也是需要机会去展示风釆和交流学习的。所以，多年来，在校外参赛中，上海中学的教师总是积极踊跃地参与，在拿到赛事主题和形式要求后，结合上海中学团队的特点进行合理的节目组织，在节目策划构思上追求立意的新颖，扬长避短，发挥上海中学两部交融的特色。多年来，在多类赛事中，上海中学艺术团队的表现引起了许多评委专家的高度评价，取得了不凡成绩。

下面，我们就介绍几个创意设计案例。

1.新民乐独树一帜

2007年的上海市学生艺术展演活动中，上海中学报名参加了民乐专场的比赛。当时上海中学没有民乐队、没有特招，是难以成立一支像样的队伍的，但学生中不乏民乐技能优秀者，尽管人数不多，但组织一支小型的民乐重奏队伍是可行的。弘扬民族艺术，为有民族乐器特长的学生提供再学习、再提升的平台。故民乐重奏与民乐小合奏也因此成为上海中学多年来坚持的学生社团队伍之一。

看到比赛信息时，尽管上海中学教师与学生的参赛热情很高，但也清楚地明白当时有太多的民乐特色学校拥有着专业的、大规模的民乐队伍，如此去参赛无疑是以卵击石。如何立足于优秀芸芸的参赛队伍中？在冷静思考后，上海中学想到了当时刚刚在国内音乐界凸显出来的民乐新潮流新民乐现象，当时尽管民乐舞台上只活跃着一两支队伍，但影响力是巨大的，他们的舞台感染力和艺术表现力备受社会关注。教师决定将上海中学民乐重奏与1997年即已成立的电声乐队融合起来，组织上海中学的新民乐队前去参赛。接下来的工作量是巨大的，选曲、编曲、配器、两支乐队的合作等，但最关键也最难跨越的是民乐演奏学生的舞台感觉。在多年传统表演形式的影响下，她们习惯于坐着优雅地演奏，可如今需要她们站起来，且须用热情奔放的肢体语言来辅助演奏，作品风格也是传统与流行相结合。这样的改变对学生来说是有极大难度的，但功夫不负有心人，学生们在高密度、高强度的排练后，终以新民乐表演者的形象出现在了比赛舞台上。众人眼前一亮，传统民乐音色传递出流行的旋律，再附上学生们奔放的舞台表演，一时间惊诧了现场，在一片惊叹声中上海中学以第一名的好成绩代表区里参加了市里的比赛。(www.xing528.com)

尽管由于各种原因在市里只取得了三等奖，但这是上海中学的民乐社团第一次亮相市级比赛舞台。当年上海市政府及市教委组织的如“工程师之夜”等好几项大型活动都邀请上海中学的新民乐队伍前去展演。这无疑是对上海中学创意音乐教学最好的肯定。在这项赛事中，上海中学的收获不言而喻，凸显了上海中学艺术教学的创新理念和实践效果。

2.音乐剧崭露头角

音乐剧因其经典的戏剧故事、丰富的表演形式、时尚的流行唱法以及绚烂的数字舞台深受大众喜爱，尤其是年轻的学生群体，对音乐剧更是青睐有加。上海中学在2013年尝试建立了音乐剧社团。在近些年的发展中，他们坚持作品原创，提倡师生共同参与。从故事选材、故事改编、故事编剧、音乐素材、音乐创作、舞台设计等方面均充分发挥学生的智慧和力量，以增强他们的参与积极性和成就感。2015年5月，上海中学参加了上海话剧中心举办的上海市第三届中学生戏剧节，20多所学校进行角逐，其原创英文音乐剧《雪人》首次参赛，并获得了第三名的好成绩。2016年12月，上海中学的原创音乐剧《仲夏夜之梦》在“首届华东地区国际学校莎士比亚戏剧节”比赛中脱颖而出，获得了金奖。《雪人》的故事是根据学生身边的素材编写而成的故事，贴近学生生活，表演时生动形象。《仲夏夜之梦》采用莎士比亚作品中的台词作为音乐剧的歌词，在创作时充分考虑到了作品的艺术性、时代性和观赏性，现场比赛时引起了不小的轰动。第一名的好成绩是音乐剧师生齐心协力的结果，更是上海中学的创意音乐教学和音乐活动中创新理念的最好体现。

3.组唱、重唱绽放光芒

上海中学的小组唱队已有些年头了，在1998年组织了16位女同学成立了女声小组唱队，主要唱中外民歌、校园民谣和经典艺术歌曲。1999年，第一次代表区参加上海市布谷鸟艺术节，参赛曲目是江苏民歌《茉莉花》。此曲太为大家熟知，获奖机会不大。上海中学教师从创意上开始动脑筋，在节拍和调性上稍稍进行了调整，使作品在舒展的四拍、旋转的三拍与跳跃的两拍间进行了丰富的变换，最终在两次的转调中将情感推向了巅峰，大大丰富了作品的风格和表现力，使观众耳目一新，最终获得了第一名的好成绩。

随着时代变换，上海中学的组唱队也在与时俱进。在2014年的区学生艺术节中，上海中学组唱队的参赛作品选择了当年台湾小虎队组合的作品《蝴蝶飞呀》。整个作品只有两个声部，难度系数不大，重在风格与乐感的把握。在完成这样的要求后直接去参赛显然是不可取的，如何使作品在赛场上凸显特色是重点。经过一番设计后，首先采用了用吉他伴奏，增强了那个时代的味道。其次将结构改变为A—B—A结构，B部分无伴奏，在其中一位队员口技B-box营造的动感节奏中，其他队员和出了四个声部的动感和声，且队员们纷纷用身体上的多个部位制造出更加色彩性的表演节奏，清新纯净的曲风即刻变成了摇滚味儿，感染力极强。最后随着雕塑般的造型，吉他伴奏再次带来清新气息，主题A再现歌曲的流畅生动，使作品完整生动，大大增强了舞台表现力和听觉冲击力。上海中学获得了比赛的最高分，评委专家们也在赛后对编排的创意纷纷赞扬，给了上海中学组唱队善于突破以很好的肯定和再接再厉的动力。

国际部组唱队擅长演唱英文流行歌曲，一直以来都是艺术节上歌唱节目表演的主要力量。而在特殊需要时，国际部学生演唱中文歌曲甚至是用上海地方方言演唱也是一种新颖的设计，也会产生独特的好效果。在上海市“美年达”杯百校风采擂台赛中，上海中学为国际部组长队设计的节目连续三次获得了好成绩，其中两次都荣获市一等奖，得到了专家评委及现场观众的一致赞叹。多年来，上海中学组唱队以创意前卫和青春时尚的形象频频在各种舞台亮相，已然是一支成熟、精致的队伍，在“上海世博会和台北花博会”“全国中学生运动会开幕式”重要活动中都有着精彩的表现，为以后更好地前行积累了丰富的经验。

艺术活动中，创意引领着活动的开展，是活动成效的一个极大推动力。除了以上节目创意以外，上海中学在其他种类的音乐参赛活动中也同样坚持创意领先的理念，不走寻常路，坚持以学校办学特色和教育教学思想为指导，充分发挥一校两部的有利条件，扬长避短。多年来，教研组齐心协力、智慧聚集，在社团参赛和艺术节学生节目指导中创设出了一个又一个让人拍手称赞的作品。这些作品是上海中学音乐教学特色的形成和特色校园艺术氛围的营造重要的实践体现。

在当代，创意艺术已经渗透于人类社会生产与生活的各个领域。艺术审美形式的各种元素均可以融入创造活动中去极大程度地提升审美价值，实现更为广泛地链接，获得十分突出的效应。没有好的创意，艺术活动就失去了最大的推动力，也就失去了影响力和吸引力。只有在不断地创造中，才能更好地发挥教师的智慧，挖掘学生的艺术潜能，为未来的创新人才奠定艺术素养的基础。