网络资源在音乐教育中的应用

网络音乐教育随着网络时代的发展也有迅猛的发展，并有很强的可行性，具备有效的实施性。网络资源在音乐教育的音乐教学和音乐欣赏方面得到了全面地应用。

（一）应用于音乐教学

音乐教育课程在网络的多元化发展下有了很大地提升，在网络信息化不断发展的过程中，音乐信息和音乐资源日益丰富。多种专业音乐知识网站的成立和网络上日益丰富的音乐作品给教师的教学实施提供了很大的帮助。

为了建立较好的音乐环境，我们在音乐教学中引入网络。网络音乐环境的建立，改变了学生接受音乐信息的传统方式，学生通过彼此间的信息交流互通有无。这不仅让学生对音乐的学习从很大程度上由被动变为主动，也让他们参与了音乐信息的传递，通过音乐实践增强了学生学习音乐的主动性，充分体现了技术为学习服务的过程。学生可以依靠网络搭建自己的音乐知识体系，通过音乐信息网站汲取对自己有用的音乐信息，随时能从网络获得音乐信息和音响资料，在这种自主性更强的音乐学习环境中不断提高自身的音乐修养。在音乐学习过程中，通过网络的便利和互动，学生还可以轻松地享受学习过程。

在利用网络进行音乐教学时，只有遵循传统音乐教育原有的教学步骤和关键，网络媒体才算真正被运用到了传统音乐教学中。网络音乐教育的目标和传统音乐教育一样，也是为了培养学生的音乐知识、技能和音乐修养。只是运用了更新颖的工具，端正了学生学习的态度，激发了学生学习的欲望。网络音乐教育过程中，学生可通过网络去体验音乐，主动性更强；和传统的音乐教育相比，学生更接近音乐的源头，提高了学生的自我参与感和自我存在感，使他们在感受音乐魅力时比过去更容易。但网络资源也存在复杂性，教师应选择正确的方法去引导学生向音乐选择和音乐审美的正确方向发展，对学生音乐素养的形成过程要加以干涉。在网络音乐教育的新模式下，网络音乐资源丰富而繁多，音乐教学也存在多种发展渠道，教师需要通过自身的良好修养去把控。(www.xing528.com)

（二）应用于音乐欣赏

随着多媒体网络的发展，为了寻求更好的试听效果，我们将网络资源引入了音乐课堂中。网络的应用不仅在传递音乐知识方面有不错的表现，在音乐欣赏的层面上其价值更是得到了完美的诠释。引入网络资源后，教师可选择与教材内容相关的音响资料，丰富学生的视听内容，达到传统课堂没有的效果。网络技术在音乐课堂中的应用及利用网络信息营造的课堂音乐氛围都是紧紧围绕课本展开的。网络信息与音乐欣赏的结合，可以较好地激发学生的感官知觉和挖掘能力。网络上的丰富资料能对拓展学生的横向和纵向知识领域提供很大的帮助，如课堂上可以播放更丰富的音响资料，内容可以涉及古今中外。

音乐欣赏课程的制定应遵循以下几方面的原则：（1）在进行音乐欣赏的主题选择时，应以教材为依据。进行音乐欣赏时为了将书本不能表达的音响资料呈现出来，将教材上静止的音符转化为活灵活现的音响效果并印在学生脑海中，让学生对音乐作品有一个画面形式的形象化的感受；（2）确定主题后，利用网络来寻找音乐资源。这个过程既包括课堂上的内容，又包括课后学生自主进行音乐学习时搜索的音乐资料，教师要对学生课后寻找的音乐资料的主题进行指导；（3）师生间展开音乐互动。这个步骤不仅能进一步巩固前面所学的知识，也能充分调动学生的积极性，让学生切实地将网络资源利用起来。