风格化练声训练的效果：2010流行音乐高等教育成都论坛论文集

风格化练声，指的是按照客观存在的流行歌曲的各种风格进行的训练。具体做法是按照历史上存在的流行歌曲的体裁、风格及它们的特点与构成，在每种风格之下为学生制作3- 5条原创的练声曲目（每一种风格里都包含一条律动练习），并利用音响、谱例、旋律范唱、律动示唱和音频伴奏进行训练。对每一条练习都提供了12个大小调的音频伴奏，使学习者总能找到适合自己的音域来针对性地训练，这样的做法也解决了把技能训练交给练声老师后，学生在艺术指导教师那里得不到练声的问题。这种方式为今后学习这一风格的歌曲提供了保障。按照分阶段实施，在开始教学之初，重点还是放在比如音准、节奏以及声音的技能运用等方面，同时会让学生接触一些不同风格的歌曲，感受不同风格在旋律上的特点，规定在每学期要完成30- 50首不同风格的曲目，通过歌曲数量来达到对各种风格的认知和掌握。在几年的教学过程中，我们已经基本完成了《流行歌曲风格化练声训练》的教材写作，现已出版在即，这里由于篇幅的限制仅举一例。

例如：要对学生进行波萨诺瓦（Bossa Nova）风格曲目的训练，就会为学生提供3- 5条我们创作的练声曲（见谱例1）。

谱例1：波萨诺瓦练声曲

首先向学生讲解波萨诺瓦（Bossa Nova）风格。如指出：这种风格是融合了酷派爵士、巴西音乐桑巴和曼波（Mambo），表现自由和具有创意的拉丁爵士音乐等元素。并对相关的历史进行背景式的介绍和分析。介绍它的基本节奏型、基本和声构架和曲式结构等，在声音的运用上要告诉学生演唱这样的作品时，不需要用大音量和大力度来表现，因而声带不能太用力，需要用很自然的嗓音来吟唱，气息较浅，口腔不必开得过大，运用说话的方式轻声唱，重点在于让学生学会怎样去用声音来表现这类风格的律动，然后再给学生布置相关风格的曲目来配合这类风格的训练。(www.xing528.com)

谱例2：舞曲风格律动练习

从谱例可以看出，要想独立地视唱这些谱例是具有相当难度的，所以它又具备了另外一个功能，就是能大幅度提高演唱专业学生的视唱能力。因此对每条练习都制作音频范唱来帮助学生，利用这种风格化的练声训练手段，使学生具备唱好各种风格的作品和表现各种风格的律动的可能性。从实践当中看，这种做法是深受学生欢迎的，也使得专业课教学呈现出体系化的特点，即基本技能训练（练声课）——风格化练声训练（专业课）——演唱这一风格的作品（艺术指导课）。同时应该说是为流行歌曲演唱教学找到了一条独立的区别于传统声乐教学的新路。