岳阳市二中：学校美育多元化模式，落实素质教育

我们岳阳市二中贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，以江泽民同志关于“教育是一个系统工程”的论述为指导思想，遵循系统论的整体性原理，构建了美育多元化模式。

学校领导班子全体成员“按照美的规律来塑造”自己，力求心灵美、语言美、行为美、仪表美，成为美的化身，在全校师生中以身示范。如《左传·襄公二十四年》中写的那样：“立德”（确立德行）“立功”（建立功业）“立言”（创立言论），在校内外树立美好的形象，从而树立学校品牌。岳阳市《长江信息报》2002年10月9日第5版用整版刊登《品牌是这样树立的——解读岳阳市二中整体美育》，用图文并茂的形式报道我们学校在“一班人带领下”，“获得中华全国美学学会团体会员单位、湖南省美育实验学校、湖南省绿色学校、岳阳市教育教学改革实验示范学校、岳阳市教育系统目标管理先进单位、岳阳市综合治理工作先进单位等60多项称号”。这些称号的获得与全校领导以美立校分不开，如每年的“两节一会”（艺术节、科技节和运动会）、每年的“两奖一训”（汤恩佳育德基金奖、优秀学生奖和新生军训）、每期的“两赛一助”（演讲赛、棋类赛和助残活动），每天的“两操一扫”（课间操、眼保健操和大扫除）都以美来激励活动，在活动中展示美。近三年来，全校投入二十多万元，在校园设置文明行为警示牌，既有古代格言，如“吾日三省吾身”“有错不改是为过也”“知之为知之，不知为不知，是知也”等；又有现代警句，如“学校是我家，兴校靠大家”“花草亦有情，请您脚留神”“花草美我生活，我护花草成长”等。校园面积14500平方米，绿化面积达47%。教学楼和运动场的墙壁上有瓷砖制作的大型宣传栏《中学生行为规范》和《中学生守则》，大型壁画“洞庭美景”“学生健美图”等430平方米，另外悬挂学生书画86幅。让每寸土地传情，每块墙壁说话，营造以美立校的氛围。学校领导班子成员带头进行教育教学改革的研究，《试论美育与校园文化建设》一文在2001年5月获全国首届美育研究实验成果奖；《现行中学政治课考试方法改革管见》一文，在2000年5月获《教师报》组织的全国中小学教育改革征文一等奖；《试论素质教育的两大着眼点》一文，2001年5月获中央教科所和《中国教育报》联合组织的素质教育征文二等奖。

全校教师以美施教，包括以美养德、以美启智、以美健体、以美促劳，始终把德育摆在首位，并使之贴近生活，注重实践，养成美德，收到实效。如省级骨干教师、市优秀班主任李辉发现班上一个男生早恋影响了学生，便及时引导他正确地认识爱情的美：如果像早开早落的花，并不壮美；如果是适时的花，并有丰硕的果，才算甜美。在李老师的激励下，这个男生致力于全面发展，争取为祖国美好的未来作贡献，考上了省重点高中，毕业后又考入了西安外国语学院。正如蔡元培所言：“各门学科无不于智育作用之中，含有美育之元素，一经教师提醒，则学生自感有无穷之乐趣。”过去，理科教师认为只有文科才能进行美育，获全国优秀教师奖章的徐世明老师在数学教学中探索了五种美：一是简洁美，如概念、法则、公式等；二是对称美，如轴对称、中心对称、正数与负数等；三是线条美，如直线的平衡美、曲线的动态美、射线的发散美等；四是图形美，如正方形的稳定美、三角形的挺拔美、圆形的完美等；五是社会美，如华罗庚、陈景润等数学家的思想和业绩。因此，她讲数学课，情理并重，有情趣、理趣、雅趣、乐趣，学生普遍反映：“听她的课是美的享受！”体育训练注重美学追求；音乐式的节奏鲜明，图画式的浓淡相间，戏剧式地进入高潮，不但学生动作优美，自觉达标，而且产生审美的愉悦，心旷神怡，身心和谐发展，达到了健与美统一。劳技课由于渗透美育，学生既没有生理疲劳（干累了，不能再干了），又没有心理疲劳（干腻了，不想再干了），乐此不疲，乐在其中，做到了以美促劳。(www.xing528.com)

全校学生以美治学，发挥了学习的主体作用，把研究性学习、自主创新学习视为美，而把机械式记忆，片面地应试视为丑，使“教为不教，学为创造”的教学理念转化成了现实。美育实验班学生的合格率、优秀率稳步提高，与平行班对照形成明显优势，均超过40个和20多个百分点。近三年，实验班学生参加各类竞赛获全国、省市级奖三百多人次，占全校获奖学生的95%。其中，获全国中学生物理奥赛一等奖、全国中学生航模竞赛一等奖等全国性奖21项。95届初中毕业生欧阳缇在北京大学化工系2002毕业后，赴美国读硕士研究生。她母亲杨培英说：“我女儿多亏在岳阳市二中打下了很好的基础，飞得再远也忘不了母校的培养。”