邵红：浩宇，听说3年前你和马帅、付肇群、张兴、佟庆打算去兴隆台看望魏老师，你们不知道魏老师已经退休去北京了。而且你的妻子也很想见见魏老师，甚至想从现在的金融行业改行到教育行业，这和你经常和她讲魏老师的故事有很大关系吧。可以看出，你们对魏老师很有感情啊！
王浩宇：我是慕名来到魏老师的班级的，耳濡目染了魏老师为人处世的方式，以及教学和班级管理经验。转眼自己已渐入而立之年，每每回忆过去，对那段初中年代总抱有不舍的心态，有着无尽的感慨。
平心而论，提起盘锦市实验中学，我特别满足，也更为自豪，因为这里有我和同窗为之奋斗拼搏的初三（8）班，因为这里有我的恩师魏书生。初中时的我们，不管哪方面都显得过于稚嫩，我们渴求在初中3年中蜕变成长。但是，魏老师给我们灌输的第一信息却是：“我不会给你们上课，你们需要的信息都在教材中，从第一天起你们就要去自学。”当时的我和同学们一时懵了，有点儿手足无措。但我们选择相信他，我们要做的就是按照他的要求去自学。时间从不骗人，慢慢地，我们心中的那份彷徨消退了，取而代之的，则是我们越来越自信的笑容。几年后的中考，我们班级的语文成绩，在没有老师真正授课的情况下，取得了全市第一名的好成绩。
另外，我也不会忘记我和魏老师的一次“较劲”的经历。作为学生，写作业应该是最为主要的任务，老师都会给学生留作业。魏老师也不例外，但是，他与其他老师每天给学生留的作业不同，他每天将我们的作业任务分为三部分：一是每天写一篇日记，养成一个良好的写日记的习惯；二是每天写一篇小楷，他说字就相当于人的脸；三是每天写一篇330字的练习，用于复习功课，内容自拟。看似简单的三个作业，其实现在看来蕴含着科学上和精神上的双重意义——在巩固知识的同时，这项作业3年坚持不懈也是一种毅力的锻炼。我和魏老师“较劲”的故事就可以从这里说起。(www.xing528.com)
由于魏老师对于他的三项长期作业的检查是不定期的，这就造成班上有些同学会不按时完成，而我就“荣幸”地成了其中的一员。一天早自习，魏老师忽然要检查日记，而我当时已经有半个多月没有完成了，毋庸置疑的，我被罚站了。我很清晰地记得，当时很难为情，因为其他大多数同学都完成了，但是随后发生的事情让我的心态有了很大的转变。一般情况下，魏老师对我们都是循循善诱的，因为他把完成这样的长期作业看作是人生的一种坚持，然后会教导我们应该去选择坚持而不是被动坚持。可是那一次，虽然不明白为什么，但是魏老师对我的训斥十分严厉。我被惩罚每天写1 500字的说明书，直到把前面的日记都补好并且保证以后都会按时完成为止。然而，那时的我逆反心理严重。我选择和魏老师“较劲”，之前落下的日记我故意不补，还美其名曰“日记是一种对生活的记录，不能去补”来敷衍魏老师。取而代之的是，我每天都要把1 500字的说明说交给魏老师。纵然写1 500字说明书的压力和工作量要数倍于补齐日记，但是为了“较劲”我就是不补，甚至有一段时间我的书桌里准备好了10余份说明书留着上交。大概两个月后的一天早上，当我再一次把1 500字的说明书交到魏老师手上时，他拍拍我的肩膀对我说：“你不用再写说明书了。”当时稚嫩的我心中还掠过一丝窃喜，下课后我还和同学们炫耀我的“胜利”。4年后，在初中集体的一次聚会上，魏老师也来了。经历了复课的一年，当时的我应该说已经有了些成熟，能够再一次和恩师交谈、合影、聚餐，非常开心。席间，聊到复课的艰辛，聊到我对坚持的理解时，魏老师却主动提起了那次“较劲”的故事。他说：“做人能够主动去选择坚持是很难的，我们之前的作业的目的其实就是这一点。不过相比接受教导，你小子好像更容易接受惩罚这个方法。”当时我心里的感受就是，震惊到一片空白。我完全没有想到魏老师这么多年仍然清晰地记得这一件小事儿，完全没有想到，我当时心里的想法其实早已被他看透，更没有想到他当年因材施“罚”的良苦用心。
所谓为人师表，我的理解是：千“师”易得，一“表”难求！我认为我是一个幸运的人，在我的成长阶段遇到了几位真正影响到我生命塑造的，可以称得上“表”的良师。邵红老师教会了我什么叫做倾尽心力、尽职尽责；吴献新老师用自身的经历给我演示了从零开始奋斗成长直至成功的过程；赵绍余老师让我看到了一个拥有无限高尚人格的教师形象；而魏书生老师，则深刻影响了我个人成长过程中品德和自信的塑造。动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。我要感激魏书生老师用“行”对我们的孜孜教导，以后我也会沿用此理，做事，做人！
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