在马来西亚的华人社会，有一首广为传颂的歌谣叫《传灯》，无论大大小小的庆典活动，人们都会深情地唱起这首歌。《传灯》之歌，已化身为一盏传承中华优良传统文化的明灯，深深根植于人们的心中，点燃了华夏子孙的无量心光，成为华人社会的精神支柱。“每一条河是一则神话，从遥远的青山流向大海。每一盏灯是一脉香火，把漫长的黑夜渐渐点亮。为了大地和草原，太阳和月亮，为了生命和血缘，生命和血缘。每一条河是一则神话，每一盏灯是一脉香火，每一条河都要流下去，每一盏灯都要燃烧自己……”
在马来西亚华人的心中，《传灯》不仅仅是一首家喻户晓的诗歌，他还是一种文化精神的象征。人们在传唱过程中，逐渐发展出一种活动仪式——传灯，相互点亮着一盏盏灯火，象征着文化传统的一代代传承。
我们就要回国了。在惜别会上，会场的灯关闭后，中马两国的孩子和教师手捧着蜡烛，主办学校的主宾率先点燃了手中的蜡烛，第一根蜡烛亮起来后，主宾接着逐个点燃身边师生们手中的蜡烛，一根接一根，根根相接，刹那间，会场上数百根蜡烛亮起，点点烛光照亮黑夜，场面壮观。与此同时，师生们唱起《传灯》的歌曲，唱了一遍又一遍，特别是唱到“每一条河是一则神话，每一盏灯是一脉香火，每一条河都要流下去，每一盏灯都要燃烧自己”的时候，很多人都是满脸泪痕。我哭了，学生们哭了，教师们哭了。两国的师生已经在短短的20多天里建立了深厚的感情，我们的感情已经不受国域的影响，我们已经成为好朋友，成为兄弟姐妹。我相信，中华民族的文化有我们，有在海外的爱国华人，一定能够传承下去。
我也在想，远在万里之外的马来人都真真切切地感受到了魏书生老师的教育思想给教师、给学生带来了新的理念、新的思维、新的改变和新的形象，不远万里来到中国认真地学习魏书生老师的教育理念，我们这些生活在他身边的老师们，真的应该静下心来研究学习他的教育思想，让我们的学生爱学习、会学习，让我们的教师轻松教书。
一个多月的相聚，大家都很激动，依依不舍。在惜别会上，马来西亚的师生们更是有说不完的话。
曾桂安：1999年5月29日至31日，魏老师第一次来到马来西亚华文学校讲学，他的教育思想、教育改革、教育方法和教育管理的理论和实践非常值得我们华文学校借鉴。1998年10月、12月以及1999年5月，马来西亚华校董事联合会总会3次组团到中国辽宁省盘锦市实验中学考察访问，学习魏书生教育改革的成果和经验。1999年5月17日至25日，董总主席亲率58名来自23间独中的校长、主任、董事及日新独中的21名教师，在中国辽宁省盘锦市实验中学取经、汲取魏书生教育改革思想。听完了魏书生3个小时的演讲后，我百感交集。啊！这才是真正“俯首甘为孺子牛”的人民教师。我的心在呐喊，我们的孩子正需要这样的教师，这样的教育！这个历史之旅，行程虽然如此多波折，零下气温与紧凑的作息，也真的不易熬，但盘锦市的主人却以久别重逢、兄弟般的热情改变了一切。主人们不但温暖了我们的心房，也感染了大地，让原该下大雪的冬天，破天荒地下起了细雨，为我们这些远方的客人洗尘，而薄雾弥漫的天空，也魔术般地化成晴空万里。是主人的东北豪情与魏老师“多改变自己，少埋怨环境”的崇高精神，提高了我们笑对人生的能力。我们团员们今天以“快快乐乐的心情”，由中国寒冷的东北带回魏书生教育思想的种子，也一定要“实实在在地做一些事情”后才能让它在热带的南洋，在这片美丽的马来西亚独中教育园地上，长出具有独特芳香的教育奇葩。
庄琇凤此行还带去了她的女儿和小儿子，让两个孩子和魏老师的学生在课堂上一起感受魏书生的教育和教学，此行给庄校长许多有关教改的启示。
庄琇凤：教学是个性的发展，教学的重点在于学会学习。在整个学会学习的过程中，教师应掌握三大原则，即尽责为乐，自胜为乐，育人为乐。在教育的理念中，其实教育的目的广泛得很。其中一个目的就是帮助学生养成良好的习惯，包括培养学生热爱劳动、热爱生活、拥有良好的个人行为、写日记、具有高度的责任感等。另外，在盘锦市实验中学，更有教育学生坚持体育长跑、唱军歌的习惯，借此机会锻炼身体、磨炼意志、战胜自我、超越自我。所有良好的习惯都是从点滴入手。另一个教育目的就是引导学生，引导学生确定座右铭，让他们每日都能妥善地利用当日的格言，为自己点燃一盏思想的明灯；引导学生做注意力操，控制“三闲”，使学生可以在松、静、匀、乐的意境中投入学习，借以提高学习效率。
在盘锦市实验中学，全校1 500多名师生都在实践魏书生教育思想，每个班级都有《班级日报》，每天都写日记，每天都坚持长跑。更有教师创造性地发展了魏书生教育思想，如邵红老师把“六步教学法”巧妙地应用于英语教学中，贾燕子老师也把“六步教学法”用于音乐教学中，使英语课和音乐课达到了传授知识、培养能力、开发智力的目标。2004年5月17日至20日，魏老师应马来西亚华校董事联合会总会的邀请，第二次到马来西亚华文学校讲学。在短短的4天时间里，他分别在古晋、马六甲、槟城和吉隆坡做了4场学术报告、3次座谈会、2次答记者问和1次专访。所到之处，深受欢迎。
张玉琴：1999年，我去过一次盘锦，印象最深刻的莫过于在炎热的天气里，学生们正襟危坐地上课，纵然已经汗流浃背。他们积极参与课堂内的教学活动，并充分发挥自学、自律、自治能力。为了配合学校开展素质教育及推动教育改革，我校应用魏书生的教育理念，从中积极地培养学生们自我教育及自学能力。令我深感欣慰的是，同学们都在进步。他们的小脑袋瓜里都装满了挖掘不尽的宝藏。与其说我是他们的导师，倒不如说他们也是我的师父。回到马来西亚后，我投入到学习魏书生教育思想之中，参与教改，并获得了很多收获。在教导学生的同时，我也获得了不少宝贵的知识和经验。
杨淑茵：给我感触最深的是在未正式授课前，魏老师的学生高唱军歌或激励人心的歌曲，借此松懈紧绷的神经，松弛僵硬的肌肉，然后可以轻松地进入学习状况。他认为，这正是师生双方都极需要的“缓冲”时段。(www.xing528.com)
丘丽金：盘锦市实验中学的学生真的好自爱，自学能力强，自治能力更强。这些成果不是一朝一夕培养出来的，而是魏老师从点滴入手，让学生慢慢地培养而成的。实验中学教师的教风很棒，他们把育人教书看成是一种享受。他们敬业、爱生、善导、求精的精神实在是我们日新独中教师必学的。我们马来西亚团里还有一位拄着拐杖的年轻女教师，她是自费去的，就是为了能听上魏书生的一堂课，听上魏书生做的一场报告！
陈淑璞：魏书生是中国教育界杰出的代表。他工作出色，事迹感人，演讲精彩，文章漂亮，值得我们大家学习。读了不少他的书，运用了很多他育人的方法，特别是他带班的良方，使我带起班来驾轻就熟。
高碧霞：我学习魏老师的教育思想，并运用了魏老师的多和学生“商量”这个办法，可以建立师生之间的互助关系。比如，之前有一位男生他时常不带课本，做功课时喜欢讲话、走动，有时还会和老师顶嘴。自从我和他单独“商量”后，他的品行改了，也不再气我了。这次我来到盘锦，亲眼看到魏老师，亲耳听到魏老师的语文课，亲身体验到了魏老师的教育思想对学生们的影响。
李镁瑂：我尝试了魏老师的班级自动化管理、值日班长制度、每日日记、班级物品承包制度、控制“三闲”法、小组制度、小组量化考核、学生犯错误写说明书，这些方法对我带班非常有帮助，它不仅让我成为一位轻松的班导师，同时也让学生们在这些方法下做自己的主人，成为一位有责任感的人并对周围的事物时时保持敏感的态度。
郑恒慧：当学生犯错误时，不责骂、也不体罚学生，要他做一件好事来补偿，或写说明书。魏老师的这种处置方式既新颖，又容易让学生接受；既不留下心理创伤，又能使学生受到教育，还能给人以进步的阶梯。
李俐燕：我实验了魏老师的班级物品承包制度、值日班长制度、控制“三闲”法、民主表决和自批部分作业。以上方法很受用，刚开始时，有点吃力，因为学生还没有养成习惯。但经过一段时间后，学生有了一定的认同，办事的效率也就提升了。这样，每位学生都有了职务，不再是所谓的“无业游民”，他们也觉得受到了尊敬。学生学得快乐，老师教得也快乐。
符琳甄：1999年9月，我非常荣幸地随马来西亚华校董事联合会总会组团和其他九名学生一起去中国盘锦，在魏老师的班级和初三（8）班的学生一起上课、一起做操、一起跑步，学校还把我们九个学生分别安排在中国的9名学生家里同吃同住近1个月。我被安排住在中国姐姐姜泽畅家，他们家好热情啊！姜泽畅的妈妈是高中的语文老师，她常常给我讲中国的历史和中国的古老故事。中国的爸爸妈妈把我视为他们自己的孩子，细心呵护，无微不至地照顾我。原来她家没有洗浴的热水器，因为是夏天，中国的爸爸妈妈怕我热，特意花了好几千元人民币买了昂贵的热水器。每天，中国的爸爸妈妈都为我烹饪美味可口的食物，天天都有新鲜水果，中国人太热情了！
盘锦市实验中学的学生自爱、自学能力强，自治能力更强。这些成果不是一朝一夕培养出来的，而是魏老师从点滴入手，让学生慢慢地培养而成的。
去盘锦的那一个月，我们参观了学校的各个地方，走进了课堂上魏老师和其他老师的课，听魏老师的报告，与魏老师面谈，阅读魏老师部分专著并合影。中马两国的同学经过1个月的共同学习和生活，互相学到了宝贵的东西，互相了解到了两国不同的文化习俗，建立起了很深厚的友谊，而中国家庭的热情好客更是让我终生难忘！
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