魏书生和学生们：多看长处，赢取成功

邵红：当年你是从外省慕名来到盘锦市实验中学魏书生老师的班级学习的，现在在上海职场经过奋斗也颇有业绩。你今天的成绩与当年魏老师给你的启迪一定很有关系吧？

李雪：魏老师常对我们说：“多看别人长处，少看别人短处。”初中时，有一次在班会上，魏老师让我们每个人准备一张纸，抬头写上自己的名字，然后在同学之间传阅，内容是写2～3条这个同学的优点和长处。一堂课下来，我写了50余个同学的长处，也收获了50余个同学对自己的赞誉，看到纸上满满当当的优点和长处，心里十分开心，20多年后，再回忆起那一刻，嘴角还是会不自觉的上扬。看人也好，读己也罢，都要多想长处。每个人都不是完人，自然都有优点和不足。你多看人家的长处，就会多学到人家的长处，对自己的成长也有利；相反，如果一味地盯着人家的短处和不足，除了养成背后“嚼舌根”和“吹毛求疵”的毛病，自己收获不到任何正面的东西。于己，多看长处，则是一种积极的心理强调和暗示。

我认为，一个人的进步，不是因为对自己不满意，在不断的改正中获得的，而是在肯定自我、认可自我之后，为了塑造更好的自我并为之付出而获得的自我提升，才是真正的进步。

我还记得，当时我们犯错要写说明书。小时候，我们在学校犯了错，老师是审判者，决定你是对还是错以及应该受到怎样的处罚。而这处罚，通常是写一份检讨书或者保证书。在魏老师这里，从不让我们写检讨书或者保证书，我们写的是说明书，这并不是字面意义的区别，这里面包含了魏老师对学生的充分尊重和信任。(www.xing528.com)

有的时候，学生犯错，并非故意，也并非惯犯。说明书写下了学生在当时“为什么这么做”以及“内心活动”的心声。错误并非都是成心，有时候好心也会办错事，先倾听、再判断，学生能感受到老师的尊重，自然也愿意交付真心。老师通过事件发生时学生内心活动的纠结来引导，往往比武断地定案“不能做”以及“不能怎么做”更来得事半功倍。

现在，我做了家长，在孩子犯错的时候，第一反应不是去责骂和责罚，通常是先问问发生了什么，问清楚后或引导，或惩罚，便有了道理。

真心希望魏老师这种“肯定每个人”的思想能普及到教育界，希望教师能尊重每个孩子，因为每个孩子都是独一无二的存在。为人师者，为人父母者，切不要以居高临下的姿态和学生及孩子相处，尊重学生，尊重孩子，以平等的心态才能获得真诚的交流。