学生与魏书生：发掘每个人的闪光点

吕叔湘曾说过：“魏书生想的是全体学生，要把所有的学生教好才甘心，有一个学生没有教好心里也不安。”为了转化后进生，魏老师在1986年起就要求全校每一位教师和兼课的校长主任，都要和一位学习困难的后进生交朋友，组成“互助组”。他跟老师们说：“我们不要埋怨学生难教，教师埋怨学生难教，就像医生埋怨患者难治一样。医生埋怨患者得的病太重，就不给治了，那他的医疗水平不会高。医生的医疗水平是在治疗疑难杂症的过程中提高的，而教师的教育水平是在把难教的学生教好的过程中提高的。从这个意义上讲，是后进生帮助了我们，帮我们提高了教育水平。当然，我们也帮助后进生提高了自我教育的能力，所以组成的这个组叫‘互助组’。”朴实的言辞折射出了魏老师对每一位学生的大爱。他认为教师要关心爱护这些学生，要引导他们超越自我、管理自我、学会做人、学会学习。同时，这些学生也帮助教师提高了教育教学的技能。组成“互助组”后，每个学期“互助组”都要向政教处上交三份互助报告，期初、期中、期末各交一份。互助报告上要写清楚互助学生对教师的期望、互助教师帮助学生进步的具体措施和互助学生所在班级的班主任对学生变化的评价。1990年，魏老师又要求每位教师每学年都要赠送给互助的学生10元钱的学习文具，钱由学校报销。魏老师这样做的目的是因为他把每一位学生都视为“宝贝”，他更关爱后进生，让他们看到自己不被歧视、不被冷落，让他们觉得自己没有被孤立，还有那么多人关心自己，还有老师会给自己送礼物，从而充满自信心，增强上进心，产生感激心。而好学生会因为产生紧迫感而加倍学习。礼轻情意重，后进生得到的不仅是1个书包、1个日记本、1支钢笔，他们得到的是老师的爱。试想，一个人长期受冷落、受歧视、缺温暖会是什么感受？如果这时有人雪中送炭，那么他会是多么地感激啊！

记得在2000年入学的新生中有几个非常顽皮的学生，甚至有点儿“可恨”，有的明明迟到了，还和门卫的老师顶撞；有的上课不学习，偷偷看闲书，甚至看对青少年身心健康有害的书；有的专门气班干部；有的常因为一件小事儿就和同学打架，等等。尤其是一个叫小明的男生，被所有人认定为“问题孩子”，这时魏老师主动提出将小明分到自己的班级。彼时的魏老师已是盘锦市教委的主任，在每天本就宝贵的时间里，都要抽时间鼓励小明几句，还送给他一些书，并嘱咐我平日里多关心小明。我经过家访了解到，小明生活很不幸，在他出生前，他的父亲就去世了，现在和妈妈、姥姥一起生计。妈妈没有固定工作，靠给别人打工维持一家人的生计。妈妈每天早上不到7点就出门上班了。妈妈走后，小明也背着书包去上学。可是，他经常趁姥姥不注意，把书包藏在自家院子内柴火垛里就出去玩儿了，根本没去学校……我把这些情况告诉了魏老师。于是，第二天，魏老师7点30分下课后让小明和他一起下楼，边下楼边和小明谈心。有一次上课时，魏老师和同学们说：“你们看小明学习基础差，很多东西听不懂，可是人家天天还能坐得住板凳，这种精神是不是值得我们学习？”这几句话对一个在小学就被别人瞧不起，惧怕和痛恨一切的孩子来说，是多么的宝贵！小明应该能感觉到魏老师满满的爱和无限的期许。

还有一次，魏老师在课上问同学们：“人啊，都有闪光点，大家看小明都有什么优点啊？”同学们七嘴八舌地抢着说，“他跑得快”“不欺负本班同学”“上课不影响别人”“特爱干净”“心灵手巧，千纸鹤叠得最好……”，等等。在魏老师的影响下，同学们慢慢地对小明既不反感也不害怕了，还愿意和他交朋友，并帮助他学习，对他越来越好。而小明逃学的次数也逐渐减少了，还积极参加了学校运动会和冬三项比赛，来为班级争光。记得那年我们在南大坝上参加冬三项长跑，跑一个来回，我们班级参加冬三项的学生都返回了，可就是少了小明。许久，终于小明气喘吁吁地回来了，快要瘫了。原来在中途他的腿抽筋了，他忍着痛一瘸一拐地跑完了这一程。可见，他是尽力了。我和同学们真的很心疼他，也很感动，这得多大的毅力啊！到了初三，小明不再打架了，还能帮助姥姥做家务，帮助妈妈分担忧愁，变得懂事儿了，知道孝敬妈妈和姥姥了。现在，小明已经结了婚，他孝敬母亲，热爱家庭。我经常在上班的路上遇见他的妈妈，无数次他的妈妈都是反复地说，感谢魏老师和我当年对小明的不放弃。如果当年放弃对这个孩子的关爱和教育，也许社会上会多一个负担。

魏老师说：“事实上，每位学生都有长处，而且都不止有一个长处，最后进的学生，也会有三五个优点，有的优点还非常独特，一般人赶不上。问题不在于学生有没有优点，而在于教师和学生自己有没有发现优点的能力。有了这个能力，就能从缺点很多的学生身上发现许多个优点，没有这个能力，明明有很多优点也会被自己和别人埋没掉。学生的自信心，植根于优点的土壤上，一点点儿地成长起来。在犯错误的学生面前，困难的不是批评，不是指责，更不是数落他的一系列错误，而是找出他的错误的对立面——优点。只有找到了优点，才算找到了错误的克星，才帮他找到了战胜错误的信心的根据地。”(www.xing528.com)

魏老师在盘锦市实验中学当校长时，每一学期开学的第一天，他都要在全体教职工大会上强调：“我们教师要向学生学习，尤其要向那些淘气的学生和学习不好的学生学习。为什么呢？学习不好的学生，可是宏大的世界啊！他们心灵深处的喜怒哀乐、辛苦甘劳、上进后退、懒惰、勤奋、真善美、假恶丑组成了他们的心灵世界。教师们，当咱们面对后进生的时候，只有钻进他们的心里，才能知道他们的内心世界是那么丰富，有那么多可爱的东西等着我们去发现、去扶植。他们成绩不好，顽皮淘气，哪有能听懂的课啊？可是还要每天老老实实地坐在教室里上8节课。对看不上自己的教师还得恭恭敬敬、笑脸相迎。这节课这个教师批评几句，下节课那个教师批评几句，可是他们每天还是乐呵呵地来上学。别看这些学生在校期间学习不好，走上社会后会有很多有所作为的。为什么？因为他们意志坚强、不怕失败。”在实验中学工作过的教师都深知魏老师是出了名的爱学生，东北话叫“护犊子”，一提起他的学生，你会看到他的眼睛都在闪光。

魏老师教过的学生如今遍及海内外，人才济济，当年的小淘气如今也是大有作为的。他们忘不了当年魏老师的鼓励和引导，如果没有魏老师，他们不可能发现自己的优点，同时，魏老师还引导他们淡化懒散的脑细胞，引导他们发现学习的乐趣，引导他们树立“我能成功”的信心。正因如此，他们才有了今天的成功。