魏书生：激励学生成功的故事

傅志健是魏老师2003届的学生，他和魏老师住在一幢楼里。这个孩子品质非常优秀，尊重老师，团结同学，爱班如家。他曾三年如一日地配合学校录制魏老师的课。魏老师曾说：“傅志健是个好孩子，从来没骂过人。”正因为从小坚强的毅力和优秀的品德，让他研究生毕业后成了一名优秀的公务员。在他上初中的时候，他的胆子很小，我都没听他大声喊过。

邵红：傅志健，你特地从外地来到魏老师的班级读书，可见你对魏老师的崇拜。我至今仍然记得，1997年魏老师担任盘锦市教委主任以后，你们每天早上7点至7点30分的语文课上，魏老师都让你们高喊“我能成功”。你觉得“我能成功”对你们，特别是对你有什么影响吗？

傅志健：当然有影响了！魏老师每天早上7点准时走进教室，我们全体起立，师生问候。接着我们全体同学唱军歌，然后魏老师给一个话题，全班同学一起进行自由的口头作文。之后，魏老师请同学们站直，目视前方黑板中缝，面带笑容，深深地吸口气，挺胸昂头，大喊3遍“我能成功”，要求一遍比一遍声音大。喊过之后，我们都觉得充满了自信，浑身都是劲儿，能很好地进入学习状态。

魏老师要求我们每天刚上课就这样高呼，天天如此，这是有道理的。当全体学生昂首挺胸，放声高呼“我能成功”时，就有了一种群体效应。这是魏老师鼓励学生在短时间内，建立必胜信心的一种方法。“我能成功”可以赶走怯懦、自卑、懈怠、紧张、疲劳；“我能成功”可以带来勇敢、自信、勤奋、积极、轻松。如果学生们在刚上课时就对自己，或对这堂课充满信心，互相竞争、互相感染、互相鼓舞、互相促进，那么，这堂课一定会上得很成功。

那时的我比较腼腆，一说话脸就红，很少言谈。我家和魏老师在一幢楼里，他经常鼓励我要自信起来。他曾对我说：“自信会提高人的成就动机，降低人的成就焦虑。自信的人，会相信自己是社会上有用的人，相信自己有足够理由能享受精彩而幸福的生活，认为自己能够赢得社会和他人的尊重。你一定要相信自己有学习能力，相信自己的人际技能，就一定会成功。”当时，学校要求每天给魏老师的课录音，魏老师就把这个重任交给了我。我深知不能辜负魏老师对我的信任，就默默地认真做着这件事，魏老师常夸我，从此我也越来越有自信。这对我影响很大，如今我参加工作了，变得开朗了，无论做任何事儿，都信心满满，这些变化都离不开魏老师当年对我的启迪！

的确，傅志健由腼腆变得自信，无疑是受到了魏老师的影响。从魏老师鼓励学生们高喊“我能成功”的宣言里，我看到了一位教育家的卓识远见。从心理学角度讲，泛指人对自我能力的坚定信念和正面评估，真正自信的人，既能接受自己，也能接受他人。他不会因为担心别人高于自己而嫉妒，也不会因为别人指出自己的错误而报复。所以，自信是成功的基石，自信心对于一个学生来说，是关乎一生的。学生的自信心，根植于“长处”的土壤中，一点点茁壮成长起来。(www.xing528.com)

然而，许多孩子，他们的天赋与才华在学生时代被教师和家长的傲慢与偏见彻底泯灭和忽视了。有些教师只看到学生的缺点，不以全面的、发展的眼光去看待学生。对这些学生来说，他们也许一生中大部分时间都在被别人限制与否定。由此而生的无助感不仅会大大减少他们的自信心和自尊心，更会严重损害他们的心理健康。实际上，一个人从愚昧到觉悟、从混沌到开化，都会经历一个过程，谁也不可能生来就聪明，也不可能生来就蠢笨。教师既不能因为学生的暂时混沌，便将其看扁或给其“判处死刑”，也不能违背教育规律去拔苗助长。人的非智力因素的有效培养，是保证人能正常发展的前提条件。古往今来，无数事实证明，人的非智力因素的提高，可以极大地促进智力因素的发展。教师要想方设法地提高学生的非智力因素，坚信人人都能成才，坚信没有不合格的学生。前段时间，我拜读了美国著名的学习问题专家托马斯·阿姆斯特朗先生的教育名著《每个孩子都能成功》，这是他进行了15年深入调查研究后写成的经典教育专著。他的研究证明，世界上根本不存在天生学习上不行的孩子，绝大部分是世人总是戴着有色眼镜看待的结果。

从古至今，无论是中国还是西方国家都有很多例子证明有不少伟人是大器晚成的。例如，中国有齐白石，美国有爱因斯坦。教师要把每一位学生都当成一块儿可雕之玉，对他们一视同仁，坚信在爱的滋润下，每一位学生都能成才，哪怕是所谓的“后进生”也能成才。如果一个学生很少得到表扬和激励，而总是受到负面的评价和训斥，那么他就会产生自我的“负驱动”，进而自暴自弃，变得越来越不自信。但是，如果教师常用鼓励的目光、温暖的话语、温馨的微笑去挖掘学生的闪光点，发现他的长处，强化他的优点，树立他成功的意识，那么就会得到累累硕果。魏老师做到了这一点。他在课堂上、在课间、在每天的学校生活中时时想着帮助学生，特别是帮助后进生重新树立自信心，培养“我能成功”的信念。

魏书生老师培养学生的信心是从“扬长”开始的，尤其是培养后进生时。魏老师认为，发展学生人性中美好的成分，发展学生的个性特长，这是一个班主任必须坚守的原则。很多人问魏老师，是怎么帮助后进生的。他认为，要看到后进生的优点，不管多落后的学生，内心深处都有一个极其广阔的世界；不管多淘气的孩子，内心都有日月、星辰、江河、山村、花鸟、草丛，也有阶级正义，也有真善美及假恶丑，无所不包，无所不有。

魏老师在数十年的教育教学中一直关爱后进生，他认为只有这些人的素质提高了，整个中华民族的素质才会提高。只有学生全部都发展了，未来的中国人才才会全部发展。所以，无论多么后进的学生，只要到魏老师的班级，第一件事都是在魏老师的引导下找出自己的优点。魏老师认为引导他们发现自己的优点，绝对不能急躁，千万别用最优秀的学生标准要求那些后进生，因为这很容易适得其反，会打击到后进生的自信心与自尊心，越打击，自信心越没有。