（一）养成良好的语音习惯
在初始阶段，我特别注重培养学生良好的语音习惯。每位学生都有一套家庭朗读带和一套听力带，每天有口语作业，每周有听力作业。我向学生们介绍“李阳英语学习法”，鼓励他们最大声、最清晰、最快速地读英语、喊英语，喊出自信心。现在，学生们练习听说的方式更多了，可以利用网络或购买听说软件。我要求他们朗读时，特别要注意语音、语调、连读、失爆、同化、意群划分、连读等朗读技巧。现在，我每周都留听说作业，及时检查，目的是让学生们在语言技能方面奠定良好的基础。
每学期我都会在班级组织一次英语演讲比赛，后来我作为学校英语教研组组长，于2016年在学校成功地举办了“首届实验中学英语演讲比赛”。我认为，初中英语教学的目的就是通过听、说、读和写的训练，使学生获得英语基础知识和初步运用交际英语的能力，激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，为学生建立学习英语的自信心，培养一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。我们实验中学的英语教学非常注重培养学生运用英语知识的能力。我们要求学生不仅仅是学会教材里的英语知识、背下重要的语段和对话、会应试，我们更需要学生具有在实际交际场合自如地运用英语的能力。举办英语演讲比赛的目的，是促进英语教学，增强学生们运用英语的能力，为他们提供一个展示自我的平台，创造一次互相交流的机会；创造浓厚的校园文化氛围，兴起学英语、说英语的热潮；锻炼学生们的心理素质和英语口语表达能力，培养他们的团队精神。
（二）养成良好的书写习惯
每一届学生们刚进入初中的时候，我都会发现他们不规范的书写现象：不知道字母要微微向左斜，字母写得东倒西歪的；大小写字母不按照书写格书写；字迹潦草不清、七扭八歪；卷面不整洁，划道涂黑现象非常普遍；标点符号的书写不够美观，占格不正确；单词的字母之间要么密不可分，要么拉大距离；单词的间距也是要么密不可分，要么拉很大距离，词距不一致。看到这些现象，与其生气着急埋怨小学训练不到位，不如抓紧时间在入学的第一个月进行规范的英语书写训练。现在，无论中考还是高考，卷面书写都非常重要。尤其是作文的书写好坏可以影响学生的作文得分档次。
为了规范学生们的书写，在学生们入学后，我会先引导他们一定要写出漂亮规范的英文书法。我会用1个月的时间天天批改全班学生的作业，发现学生有不规范的书写，就用红笔标出，并写出正确示范，让学生模仿着多写几遍。在课间，我经常和书写特别糟糕的学生谈谈话，鼓励鼓励他们，甚至零距离指导他们正确书写。教师不但要强调书写的重要性，而且要对学生给予实际的指导，更重要的是，教师自身得练就一手过硬的书写来给学生做出表率。学生们都很佩服我能写出漂亮的英文书法。
为了鼓励和激发学生规范书写的积极性，我在每学期都会举办班级英语书写比赛，优胜者可以给小组加分，作品可以展示在班级的宣传栏里，我也会给学生颁发小奖品，以刺激他们争强好胜的心。我们每月在班级还会评出优秀英语作业，展示给全班同学。作为学校英语教研组组长，我在2015年提出并成功举办了“实验中学七、八、九年级首届英语书写比赛”；2018年成功举办了“实验中学七、八、九年级第二届英语书写比赛”；2019年成功举办了“实验中学七、八年级第三届英语书写比赛”和“实验中学九年级特色英语书写比赛”。之所以说“特色”，是因为参赛者都是成绩较优秀，但是英语书写较差的学生。我想通过比赛，让这些学生认识到如果认真书写，也会写好的，态度很重要。可喜的是，2018年3月13日我任教的九年（5）班在市、区英语教研员以随意点名的方式，点了20名学生，代表实验中学参加“盘锦市首届中小学生英语书写比赛”，这些学生凭借扎实的功底，不负众望，荣获了“盘锦市首届中小学生英语书写比赛”一等奖，我也荣获了指导奖一等奖。
（三）养成良好的动手动脑习惯(www.xing528.com)
在初始阶段，我指导学生上课要做到口到、脑到、手到、耳到；要及时记笔记，课后将知识整理、归纳；做到课前预习、课上积极参与、课后巩固，以提高学习效率。当然，教师更重要的是教学生怎样预习、怎样巩固。
（四）养成良好的阅读习惯
为了提高学生的阅读水平，我给学生补充了一些短小的读物，并定期开展阅读竞赛。为了掌握和扩展词汇量，我在初一就教会学生们怎样查英汉词典。当他们遇到生词时，就会自觉地查英汉词典。我们还举办了查词典比赛。我让学生把查词典看作是一种获得知识的途径，把词典看作是好朋友、好老师。三年下来，有些学生掌握的词汇量已超过初中学生应掌握的量。
（五）养成良好的使用“错题集”的习惯
我要求学生每人准备一个专用本，从七年级开始对每一次的测验、月考都要认真整理错题集，内容包括所考试内容、考试时间、考试成绩、下次目标、整理出错的题，并用心记住，不再犯错。我要求他们经常看看错题集，尤其是在月考前，避免在考试中再次出错。我也会定期检查学生的错题集，对于反复出现的错误，要和学生分析，并予以小小的“惩罚”。直到现在，我教的一届又一届学生，一直在坚持使用错题集。
（六）养成良好的一分钟记忆习惯
在教学中，我经常训练学生一分钟记忆，接着以比赛的形式检查。正如魏书生老师所说的“1分钟记忆，1分钟竞赛，用的时间少，每节课开展一次。经常开展这样的竞赛，增强了同学们的注意力，提高了同学们的学习积极性，增强了同学们的效率观念和竞争意识。”
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