魏书生和学生们的故事:我担任常务班长实行班级自动化管理

魏老师总说：“我这个人很懒，在课堂上，像翻译课文时，总让学生自己试着干，实在不行了，我再帮忙。”其实，这就是学生们喜欢魏老师、喜欢上魏老师的课的原因。学生们意识到没有了依靠，除了自己没有谁能帮忙时便学会了自己查资料、互相讨论着翻译，从中收获到由自主学习到收获果实的快乐。正因为魏老师的“懒”，才培养了学生们的“勤”，才培养了学生自主学习的能力。同样，在班级管理上，魏老师也用心引导学生们不要过度依赖班主任，而要以班级主人的姿态参与班级管理，为班级尽职尽责，增强他们管理班级的能力，增强他们协调自己和他人、自己和集体关系的能力。所以，魏老师创造了“班级自动化管理”，同时，培养了一批又一批热心班级工作的干部。尤其是常务班长，在魏老师的引导和培养下，从小就练就了一定的组织能力和协调能力。在魏老师的书里，多次提到了班长刘斌和戴明峰。通过和他们交谈，我们可以更深入地了解魏老师。

邵红：刘斌，魏老师在他的书里多次提到过你，说你是第二届常务班长，但刚开始你对魏老师这样的安排很不理解。后来你渐渐明白了，正因为那时做的这些工作，才锻炼了你的工作能力，激发了你的学习积极性和创造力，使你面对一个全新的事情或棘手的事情，都不会慌张，充满了信心。那么，刘斌，你还记得初中3年让你印象最深刻的几件事儿吗？

刘斌：我们班有个班规，就是“不因客观事物的改变而改变”。我们一直遵循着这样一种班级管理模式，不管老师在与不在，都按班规来管理，到什么时候就做什么事儿。那时，魏老师经常去外地讲学，我作为常务班长，一切事情都严格按照魏老师和我们制定的班规去执行。我刚开始当班长的时候，不理解魏老师为什么把这个工作交给我去做。我是有顾虑的，担心因为管理违纪的同学，而影响同学间的关系。同时，也担心这项工作会占据我学习的时间，影响我学习。但是后来我慢慢地明白了，魏老师和同学们信任我，我必须尽职尽责，培养自己的各种能力。在魏老师外出的时候，我会组织同学们按照班规去做规定的事情。比如，每天下午我会组织同学们跑步，从不因天气等原因而改变，哪怕是下小雨也跑步；语文课上我会组织同学们自觉地学习语文；如果学校有大型的活动，我会按照要求有条不紊地组织同学们开展活动。现在想想，正是因为当年的锻炼，才使我有了很好的组织能力、协调能力，以及发现问题和解决问题的能力。我发现魏老师的学生都有一个共同的特点，就是做什么事情都会按照规矩去做。

邵红：戴明峰，你现在从事着纪检工作，这与魏老师当年对你的影响有关系吗？你是88届的常务班长，我至今还记得，你说话的语气，还有手背后走路的姿势和魏老师一样。当时魏老师一年有超过一半的时间在外出讲学，语文课就是自习课，而你会时不时地背着手在班里来回走动，督促检查同学们自习。我观察过许多次，你们班自习的时候真的是太安静了，“掉根儿针都能听到”。魏老师当年能够实行“班级自动化管理”，就是因为他培养出了一批热心于班级工作的好干部，这些干部中最关键的就是常务班长。据我所知，魏老师挑选的常务班长要具备3个条件：要有组织能力、心地善良；要胸怀开阔、头脑聪明；要思维敏捷。

戴明峰：我从盘锦市实验中学毕业已经30年了，我们班的同学经常聚会，一聚会我们的话题就会与魏老师有关，我们都很感谢他。也听说他被邀请回到盘锦开会，我们班的同学都让我联系，都想见见魏老师，但我深知魏老师的日程安排得很满，不忍心打乱他的计划。不过我们坚信，我们师生会有再相聚的那一天的。

在我的学生时代，最难忘的就是我的初中时代。我是1985年到盘锦市实验中学魏老师的班级学习的，能成为魏老师的学生，是我的荣幸，做魏老师班级的班长，极大地锻炼了我的能力，使我受益一生。我是魏老师指定的班长，刚当班长的时候压力很大，但魏老师从三个方面入手为我减了压。一是树立班长的威信，明确在魏老师外出的时候，由班长代行班主任的职责，魏老师在学校，也充分尊重班长的意见；二是放手让班长大胆工作，魏老师的班级管理很民主，也很符合实际，总的原则确定之后，制定好班规，让人人有事干，事事有人管，由班长负责日常的各项事务，魏老师很少制约；三是注重辅导班长工作方法，当他发现班长的工作有不足之处，会及时指正，教给班长正确的工作方法，他的每一次谈话，都让人有种拨云见日的感觉。许多好的工作方法，都是那个时候得益于魏老师的指导。(www.xing528.com)

魏老师经常对我说，当班长重点要把握以下几个方面。

一是，遇事儿多与大家商量。魏老师在教学和班级管理中，经常与我们商量着办，氛围很好，效果也很好，这对我启发很大。特别是在魏老师外出开会、讲学的时候，作为班长的我，事实上成了代理班主任。每当在班级管理中遇到自己不好解决的问题时，我就会与班委会成员商量、讨论，寻求合适的办法，有时也会找一些有代表性的同学交流看法，广泛听取意见。结果证明，与大家商量着办的效果，比自己搞“一言堂”的效果好多了。

二是，严格监督班规的落实情况。我们的班规很细，覆盖班级管理的方方面面。这些规定，是魏老师定的，但多数是魏老师与我们商量着定的。也有一些，是我们班级干部带领同学们讨论通过并经魏老师认可后制定的。魏老师常说“没有规矩，不成方圆”“说了算，定了办”，因此，遵守班规、落实班规，成了全班同学的义务，而监督班规的落实就成了我这个常务班长的重要职责。一旦有了不守规矩的事情发生，我通常会提醒、警示相关同学，帮助其分析原因，督促其改进提高，若再次违规，就要写说明书。不少同学现在看到我还常开玩笑说：“班长太感谢你了，你总让我写说明书，现在我一是不怕写文章，二是写文章很快且层次清晰。”事实上，我实施写说明书的方式用得过于频繁，有些时候会引起同学的抵触情绪。后来，在魏老师的指点下，我们又采取了“先进帮后进”和“一对一”的帮扶活动，充分发挥其他班级干部和值日班长的作用，既分解了任务，又化解了矛盾，同时也提高了班规的落实力度。在入学近一年的时候，班级已经达到了自动化管理的程度。

三是，以身作则、率先垂范。我学习是很刻苦的，当时觉得，常务班长不一定是学习成绩最好的人，但学习态度应该是最端正的人，也是学习最勤奋的人。只有自己做得“正”，才能影响和带动同学们向“正”的方向发展。现在回想起来，我那时读书达到了“痴迷”的程度，许多名著都是初中时代读的，而且那时涉猎比较广泛。我那时数学较差一些，于是给自己制订了目标、调整了方法，最后赶了上来，中考的总成绩还是很优异的。应该说是班长的身份激发我勤学、好学、勇争上游、当好表率。因为班长等班级干部带头学习，成绩优良，也确实影响着同学们同样发奋读书，在全班形成了浓厚的“比着学”的良好氛围。