CUBA校园文化：普通高校竞技品牌研究

1.CUBA的校园育人意义

1）CUBA把素质教育置于自身的育人体系中

CUBA坚持按教育规律育人，它把教育与体育合而为一，突出教育特色，力争培养出规范的“文化体育人”。在CUBA的三员体系中，教练员和裁判员在形象上具有明显的“学院”特色，他们在“育人”功能方面的作用是举足轻重的。教练员在训练时一丝不苟，讲究基于实力分析的战术安排，并主动与队员沟通，善于激发队员的临场斗志；在生活上，他们以身作则，为人师表，在各方面起到了很好的表率作用。CUBA定期召开裁判员工作会议，以教育工作者的责任心和道德标准约束他们，保证裁判员在比赛中既当好执法者，又当好教育者，为学生树立良好的榜样。同时，CUBA以在校大学生的标准严格要求运动员，强调必须尊重并服从裁判员和其他工作人员，为比赛创造和谐的气氛。CUBA对运动员在球场、宿舍、食堂的一举一动也进行了量化考核，并以此作为评选“体育道德风尚队”的重要依据。“一个人可以不打篮球，但一个人不可能不受教育”，CUBA赛场上的标语鲜明地昭示着这是一个属于大学生的体育竞赛，突出强烈的教育特色。

2）CUBA对大学生身心的发展产生潜移默化的影响(www.xing528.com)

CUBA的举办，在全国高校掀起了一股篮球文化的旋风，使大学生对体育产生一种全新的思维观念，对身心的健康发展有了较深层次的理解。篮球运动作为一种校园文化，其价值就在于人的全面、自由、和谐的发展，是人的身心和谐发展与价值的实现，充分体现了“强筋骨、增意志、调感情”的体育目的。通过CUBA的校际标语、篮球沙龙、大学生志愿服务等丰富多彩的活动，使大学生从课业负担中走出来，参加到生动活泼的课余生活中去，达到强身健体、陶冶情操，以及培养兴趣、团队精神等目的。有研究表明：CUBA之后，特别是CUBA取得成绩之后，学生们不仅对篮球感兴趣的排列顺序提高，而且感兴趣的人数也不断增加，许多学生产生从事篮球健身活动的倾向，表现出敏锐的观察力、丰富的想象力、克服困难的意志力以及情绪高涨等。CUBA充分体现着体育竞赛的“公平、公正”原则，对大学生进行了别开生面的思想品德教育。从首届联赛开始，组委会排除一切干扰，对违反运动员参赛条件的球队和个人进行了严厉的处罚。篮球协会秘书长龚培山教授表示：一定要把CUBA办成中国最能体现公平竞争原则的联赛。CUBA强调，一定要在学校和学生中弘扬正气，主持正义，绝不能让歪风邪气抬头。

2.CUBA的校园社会化意义

校园文化，如其他亚文化形态一样，在一定程度上是社会的一个缩影。CUBA作为校园文化的组成部分，以其独特的方式在向师生教育、影响的同时，也从不同的角度向它的周围及社会辐射。经过20余年的发展，CUBA在全国范围内得到了广泛的响应，成为国内篮坛三大赛事和中央电视台转播的八大国内赛事之一，它吸引了数以万计的高校学生、教师、工作人员的参与，得到众多媒体的大力支持，并给予了充分的宣传、报道。CUBA从创立之日，就提出永不冠名，以达到建立独立、健康、纯洁的品牌的目的。在市场开发方面，以建立良性的产业化运作机制为目标，重视与品牌形象健康的商家建立合作关系。淡化商业色彩将进一步推动大学生篮球联赛的社会化发展方向，成为加强校园文化建设的有效途径。