清华大学跳水队的运作模式解析

清华大学跳水队创建的“小、中、大”一条龙的特色运作模式已在社会上产生了一定的影响。在招生工作方面，清华大学跳水队积极与清华附属小学和中学开展“一条龙”的培养方式，清华大学跳水队教练员从全国各地的小学选拔拥有跳水运动潜力的生源，让他们进入清华附小从事跳水基础的训练，然后再进入清华附中从事系统的跳水训练，提高其竞技水平，最后进入清华大学从事更严格的训练，参加国内外的跳水比赛。这样的形式有利于学生运动员在接受系统文化学习的基础上，从事专业的训练，有效地解决了“学训矛盾”突出的现象。在学籍管理方面，清华大学跳水队一直坚持学生运动员在校、在读和在训，采取集中训练、分散学习相结合的学籍管理办法，对跳水队运动员不单独编班，让他们和普通大学生在一起进行文化知识的学习，并接受班主任的正常班级管理，学生运动员利用课余时间进行跳水专业训练。为了解决学生运动员课后文化学习遇到困难的问题，学校还专门为跳水队运动员配备2名在校普通大学生，帮助学生运动员进行课后文化学习。在训练竞赛管理方面，学校对跳水队实行由领队、教练员及相关管理人员参与的全员管理形式，出台了切合实际的训练和竞赛管理办法。

在训练上，跳水队坚持以业余训练为主的训练管理体制，通常把训练安排在下午，在训练过程中，加强了对跳水科学化训练的研究力度，主要包括以生理和生化监控、健康和运动损伤监控、营养和体重监控、心理咨询与监控为主的一般科学辅助支持和以技术训练的检测与评定、专项力量素质的训练、女子运动员的营养与体重监控、优秀运动员的赛前心理训练为主的深层次重点研究，不断提高训练的科学化水平。在竞赛上，清华大学跳水队先后在北京、湖北、山西、重庆等省市体育局注册学生运动员信息，让学生运动员获得更多的比赛机会来丰富自己的实战经验，为清华大学跳水队取得优异的成绩打下坚实的基础。(www.xing528.com)

在日常管理方面，学校体育部为跳水队统一安排学生运动员的日常就餐和住宿，并配备了专职辅导员，主要负责学生运动员日常的管理工作，监督他们的思想动态、日常训练与学习以及校园生活。在教练员队伍建设方面，清华大学不仅聘请了具有丰富执教经验和较高学历水平的教练员作为跳水队的主教练，而且还引进了一批拥有高学历和丰富科研经验的跳水训练科研人员，他们以“教师”身份共处一个教学单位，充分利用清华大学众多强势学科的优势，根据跳水项目的独特之处，重点对跳水的科学化训练进行研究。并以体育科研人员、教练员和相关学科的研究人员为主组成了“科研攻关小组”，共同为跳水队训练服务。并制订合理的教练员管理办法，明确了教练员及科研人员的聘用及待遇等规定。