芭蕾教育家孟广城的一生专注于芭蕾舞，并培养了出色的学生

人来到世上，实际上很短暂，会在各种磨难中让你离去，自己就要懂得珍惜，珍惜生命，体现自己的价值。我认为只有爱自己，珍惜自己的生命，展示或发挥自己的生命，才会使自己的生命有价值。生命的价值不是用财富来体现的。在我生病住院手术的时候，我把关於老师请到病房，仔仔细细地谈了自己的一生，准备盖棺论定了。当时这个做法也是珍视生命的表现，在生命即将结束的时候来回顾一下，可以让我清醒地死去。当然很高兴，直到现在我还是比较健康地活着，非常感谢各位领导，各位同事、朋友们的关心、帮助、照顾，也有我自己的顽强。

我的人生只做了一件事，就是芭蕾舞，学了6年，演了17年，教了40年，一生没离开过芭蕾舞。从不懂不爱，到接受，到爱，到离不开，退休了还在做这件事。别人问我除了芭蕾舞还有什么其他爱好，我好像什么都不会，什么都不爱，也挺可怜的。

先说学。是爸爸带着我考的舞校，曲皓老师掰的我，因为是1955年，建校的第二年，个头都差不多，男的里面我的脚背是特别好的，又开又绷，软开度也好，所以一直还是班里的花瓶，老把我摆在中间，每次考试课完了，女生都会评价我的脚背、软开度，我还挺骄傲。到了剧团开始懂点了，剧团领导把我放到内蒙古艺校去当老师，我才有危机感，才意识到我没有弹跳，作为男演员会被淘汰的。教课中空闲时间多，自己也想练功，毕竟那时我才19岁。在一天的练功中，忽然找到跳的神奇，在空中时间长了，而且自己都感觉跳起来了、跳高了。半年教学任务完成，回到剧团，特别想练功，享受跳起来的感觉。在剧团教师们的帮助下，我的弹跳真是有了较大的进步，团领导把我从群舞班（二班）调到了主要演员班（一班），是戴爱莲先生的爱人丁宁老师任教，我又成了一班的课堂明星，人家都是舞剧中的男主角，我是课堂里老师让我做示范的明星。当然有些对外的参观课就有我的份儿，可以展示一下，这才有了我的舞蹈生涯。

1993年3月11日和戴爱莲先生等人合影(www.xing528.com)

演了。其实我能力上来了，个头也没上来，但是当群舞还是合适的，放到现在，我连报名人家都不要。演出了《红色娘子军》《白毛女》等一些中国题材的革命舞剧。最后，1978年随日本松山舞团演出了《葛蓓莉娅》《雷蒙达》，总算也在舞台上跳了古典芭蕾，这些舞台实践让我积累了对芭蕾表演的认识、理解，对一个演员应该需要什么样的精气神有了理解，这为做好教师工作打下了基础。

教了。进入学校教课是特别痛苦的开始，和我当年进剧团没有弹跳就没有角色一样难受。学校的老教员们一致批评我不会教课，说我教的是演员课不是学生课，多少次讨论考试课，我都是被批评的对象，我的头很大、很懵、很晕。当时的系书记李文湘老师看到这样的状况，鼓励我说：“毕业班的学生再不上演员课什么时候上，再不上就来不及了，再说我们培养的不是学生，而是要把学生培养成演员，当然应该上演员课。”我当时接的第一个班是陈永富、明文军这个班，有了李文湘老师的支持，我对自己的授课开始有信心，做人要谦虚，应该听取别人好的意见，但做人还得有自己的认识，不能被人牵着鼻子走，跟别人永远跟不上，要走就走自己的路。不否认老教员们有他们的长处，但是当过17年芭蕾舞演员的只有我一个，他们都没有当过演员，在教课中强调表演意识是我授课不同于他们的特色，当然我也得虚心学习其他教师给学生打基础、严规格的长处。后来再教徐刚、潘家斌、李琴生、武朝辉这个班，在第一届全国芭蕾舞比赛中拿下少年组一、二、三等奖，得到了肯定。到王童、陈晓、梁靖这个班，又一次得到认可。现在这些学生都在不同岗位取得了很大的成就，这与他们后天的努力是分不开的。但是在打基础的时候，我认为我的方法是正确的，按照芭蕾审美来塑造他们，为他们今后的发展打下良好的基础，没有误人子弟。

后来一直教大学生，我觉得我又回到学习阶段，要在教学当中再学习芭蕾。芭蕾审美要体现在学生身上，芭蕾的有些动作真是直到现在我才理解怎么要求，怎么做，比如Glissade，一直是跑两步的做法，现在拼命在纠正学生的错误做法。每个动作都是有音乐节奏处理的，辅助动作就不能跟主要动作抢音乐，它只能占很小的比例，而主要动作一定要突出、要大，这是音乐，也是动作。又比如我现在要求学生在做Fondu时强调，小腿要在大腿前面出腿和收回，这样要求学生达到的效果就是开，这是芭蕾动作的审美“开”，又是动作的用力方法。这在教学法的书里是没有体现的，需要教师自己去做，去看学生的做法，一点一点再理解，再严格要求。教学是一个边教边学的过程，永远没完，还可以有更好的方法去要求学生，自己必须还得学，还得悟，这才是自己爱做的事，不断学习才是自己的专 业。