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苏格拉底是古希腊著名的哲学家、教育家，在西方哲学史上开辟了从自然哲学向伦理哲学转变的新阶段。他的一生以探讨伦理哲学和从事公众教育为乐，从不收取学费。在教育对象上，实行有教无类，吸引了许多学生，是西方思想史上第一位有长远影响的教育家。
1.苏格拉底的教育思想★★★★
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（1）教育目的论
苏格拉底认为教育的目的是培养治国人才。他认为治国者必须有才有德，深明事理，具有各种实际知识。
（2）德育论（19年311辨）
①主要内容
a.智德统一观：苏格拉底认为知识、智慧和道德具有内在的直接联系。
b.知识即道德：苏格拉底认为教人道德就是教人智慧，正确的行为基于正确的认识，对人进行知识教育就是有可能的，道德是可教的。
c.道德可教：知识教育是道德教育的主要途径，教育的首要任务就是培养道德，教人学会做人，让人拥有德行。在道德、真理的问题上寻求道德的“一般”，即追求真理，总结共性。其本人就是崇高道德的榜样，身教重于言传。
d.德育内容：培养人具有正义、勇敢、节制和智慧四种美德。
②评价
a.这个见解可以说是近代教育性教学原则的雏形。
b.在苏格拉底所处的时代，他提出“智德统一”的见解，相对于贵族阶级的道德天赋的理论，是有着明显的进步意义的。
c.“知识即道德”的观念也是不完善的，忽略了道德的其他方面，如情感、行为等。
凯程提示：“知识即道德”的说法是不对的，但如果我们说“道德不能没有知识”就是有道理的。
（3）智育论
苏格拉底认为治国者必须有广博而实用的知识，而非纯理论的思辨。除教授政治、伦理、雄辩术以外，苏格拉底第一次将几何、天文、算术列为必须学习的科目。
（4）体育论
苏格拉底认为，健康不是天生的，锻炼可以使人身体强壮。苏格拉底要求每个人的身体都能经受严寒、酷热、饥渴、疲劳、困顿，以便适应各种环境。一方面，人们要尽量向那些知道怎样保持健康的人学习；另一方面，人们自己也要注意，什么食物和什么运动对自己有益。(www.xing528.com)
（5）“苏格拉底方法”★★★★★（13年、17年、21年首师大，15年、17年西南大学，17年湖南师大名）
①含义：“苏格拉底方法”又称“问答法”“产婆术”。苏格拉底在哲学研究和讲学中，形成了由讥讽、助产术、归纳和定义四个步骤组成的独特的方法。这是西方最早的启发式教学法。
a.讥讽是就对方的发言不断提出追问，迫使对方自陷矛盾，无词以对，最终承认自己的无知。
b.助产术即帮助对方自己得到问题的答案。
c.归纳即从各种具体事物中找到事物的共性、本质，通过对具体事物的比较寻求“一般”。
d.定义是把个别事物归入一般的概念，得到关于事物的普遍概念。
②优点：该方法不是将现成的结论硬性灌输或强加给对方，而是通过探讨和提问的方式，诱导对方认识并承认自己的错误，自然而然地得到正确的结论。
③局限
a.受教育者必须有追求真理的愿望和热情。
b.受教育者必须就所讨论的问题积累了一定的知识。
c.谈话的对象是已经有了一定知识基础和推理能力的成年人，这种方法不能机械地搬用于幼年儿童。
2.苏格拉底的教育活动（补充知识点）★★
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苏格拉底一生的主要事业是探讨伦理哲学和从事公共教育，他在从事教育活动时从不收取学费。苏格拉底的教育活动是以演讲、交谈的方式在各种场合进行的，广场、作坊、市场、街道都是他施教的地点，他的教育对象广泛，有贵族派成员，也有民主派成员；有豪门巨富的子弟，也有手工业者和穷人。苏格拉底说：“我愿同样回答穷人和富人提出的问题，任何人只要愿意听我谈话和回答我的问题，我都乐于奉献，我不仅不索取报酬，而且有人愿意听我讲，我还愿意倒付钱。”苏格拉底节俭刻苦，一贫如洗，表现出高尚的教师情怀。
他被公认为是“一个有全面教养的人，受过当时所需要的一切教育”。
凯程提示：苏格拉底的教育方法是历年考试重点，考生须重点记忆，同时，要结合孔子的启发诱导原则进行复习，建议考生通过苏格拉底教学方法的例子来深刻理解孔子的教学方法。
·凯程拓展·
东西方最早的启发式教育思想的比较
助记
苏格拉底的教育思想和教育活动
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