古代希伯来教育在教育学考研应试宝典中的分析

8min搞定

古代希伯来位于现在的西亚巴勒斯坦地区，为现在犹太人祖先的居住地。在大卫王和所罗门王统治时期，曾有过一段辉煌时期，以后屡遭战乱，最终亡国。希伯来的历史大致可分为两个时期：第一时期是从摩西带领希伯来人逃离埃及（约在公元前14—前13世纪）到公元前586年犹太王国亡于巴比伦；第二时期是从公元前538年希伯来人返回家园，至1世纪被罗马帝国吞并。

1.第一时期教育的特点：家庭教育

这一时期希伯来人以家庭教育为主。希伯来各部落进入农业文化，父权为主的家长制盛行。父亲既是家庭的祭司，又是子女的教师。由于希伯来人信仰犹太教与上帝，故家庭教育的目的是培养儿童的宗教信仰。

（1）教育内容：家长主要以《圣经·旧约》教导子女，这种经典学习不重视知识传授，而重视宗教信仰和宗教感情的陶冶。此外，在儿童教育中，作为宗教教育的附带希伯来人也教授简单的文化知识、职业技能。

（2）教育方法：希伯来的家长制具有较多的民主色彩，家庭教育重视亲情与说服感化，认为儿童有独立的人格，父母要满足儿童的需要和兴趣。当然，父亲依然有体罚子女的权利。(www.xing528.com)

2.第二时期教育的特点：学校教育（21年311选）

这一时期经历了“巴比伦之囚”的希伯来人返回家园后，开始抛弃家庭教育的传统，发展学校教育，希伯来最早的初级学校是犹太会堂。公元前1世纪，希伯来人的学校早已从犹太会堂中分离出来，形成了较完备的教学制度，而且极为发达，几乎每个村落都有一所学校。

（1）教育内容：男童6岁进入初级学校，6～10岁学习《圣经》和简单的读、写、算；教师以口授方式摘读若干经书的语句，指导儿童高声诵读。10～15岁主要学习《密西拿》。《密西拿》和《革马拉》合成《塔木德》，它们都是对《圣经》的注疏。15岁以后，则主要学习《革马拉》，这相当于中等教育。中等教育以上还有培养僧侣的学校，教授宗教理论和法律理论，并训练主持宗教活动的能力。此类教育应纳入高等教育范畴。

（2）教育方法：最大的特色是鼓励学生发问，但依然常施惩戒责罚，而且只有男子可入学接受教育，女子不能享受此权利。

希伯来人将教育当作神圣事业，教育工作者受到尊重，希伯来的教师称为“拉比”，类似埃及的文士。