萨提亚模式：大学生心理健康教育课程设计

在回顾萨提亚模式的核心概念之前，首先先简要介绍下，不同心理学流派对于心理问题和异常行为的解释以及治疗方法，之后再比较萨提亚理论与这些视角的异同。以心理动力学为例，心理问题的病因在于潜意识的冲突影响现有行为，那将潜意识的内容意识化就是治疗的途径和方法，动力学的发展历史中不同理论发展阶段认为潜意识里的内容不一样，从原始性欲与攻击冲动到客体关系问题再到自体的破碎；行为主义认为，所有的问题都是由行为引发的问题，而行为是习得的，那么可以通过操作程序的设定或利用条件反射的形成来消退问题行为或建立适应性行为；认知理论认为心理问题的产生是认知上的偏差，那对认知进行辨析，改变认知就可以改变问题行为；人本主义认为，问题行为的产生在于“价值条件化”的过程，那治疗的关键在于“去条件化”的过程，罗杰斯提出真诚、尊重、无条件积极关注这三个助长条件，这也是人本主义治疗的核心所在。后来学界研究发现咨访关系是一个可以跨理论流派预测咨询效果的变量，这个助长条件也被所有流派的咨询师所接纳，并在实践中应用，萨提亚的理论包含了人本主义的基本理念。

纵观萨提亚的著作以及对萨提亚模式进行研究的文献，可以发现萨提亚模式某些核心的概念，如原初三角关系、沟通姿态、自尊（自我价值）、冰山模型、家庭规条、内部转换过程等。每一个概念之间的关系如何呢？有些摸不着头脑。比如在原初的三角关系里面，家人的沟通姿态本身是存在关系里面的，这两个概念之是包含关系。而沟通姿态既是个体为维护自尊而采用的生存姿态，也是低自尊的表现，这两个概念之间到底关系如何？冰山模型与弗洛伊德的冰山理论相差甚远，虽然都取名冰山，但讲的不是一回事，萨提亚的冰山的最底层是“自我”，这个“自我”与个体自尊或自我价值之间又是什么关系？家庭规条既是三角关系里非常重要的部分，又与沟通姿态密切相关，沟通姿态在某种程度上是用来应对家庭规条而采用的维护自尊的方法。内部转换关系强调在外部环境不可变或很难变的情况下，在个体内部提升个体的自尊，建立具有一致性的沟通方式以实现个体自我价值，达到内心的和谐一致并最终影响其所生存的外部环境。(www.xing528.com)

萨提亚的理论是非常系统论的，萨提亚的成长模式也强调对问题的解释要多因素的共同作用，也强调事情发生的情境，或许概念之间的包含关系也体现了萨提亚系统论的特点。为了能够有构架并简洁地理解萨提亚的理论，本章尝试将萨提亚模式的核心概念从个体成长和发展的影响因素、个体的心理状态及改变和转化过程这三个角度来进行梳理，这种做法难免会使其核心概念有被减化和弱读的风险，但可以让概念之间的构架更简洁明晰，方便理解。