在核心要素、评价模式等理论研究的基础上，进行实验研究的整体结构设计，如表5-1所示。
实验研究设计的第1级分类是关于行为投入要素的系列研究，实验研究名称为：
系列研究2：行为投入要素影响深度学习实验研究。
实验研究设计的第2级分类包括4个系列研究，分别为关于行为投入要素的眼动与学习效果研究，实验研究名称为：
研究2-1：行为投入要素不同表征方式影响深度学习的眼动实验研究。
研究2-2：行为投入要素不同表征方式影响深度学习的学习效果实验研究。
实验研究设计的第3级分类包括6个系列研究，加入表征方式的研究维度，分别为无核心要素方式对深度学习的影响研究、多媒体画面语言表征核心要素的两种不同方式对深度学习的影响研究，实验研究名称为：
研究2-1-1：无行为投入方式下影响深度学习的眼动实验研究。
研究2-1-2：多媒体画面语言表征行为投入的方式1下影响深度学习的眼动实验研究。
研究2-1-3：多媒体画面语言表征行为投入的方式2下影响深度学习的眼动实验研究。
研究2-2-1：无行为投入方式下影响深度学习的学习效果实验研究。
研究2-2-2：多媒体画面语言表征行为投入的方式1下影响深度学习的学习效果实验研究。
研究2-2-3：多媒体画面语言表征行为投入的方式2下影响深度学习的学习效果实验研究。
表5-1 实验研究整体安排体系结构
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实验研究设计的第4级分类包括12个实验研究，加入了知识类型的研究维度，分别为陈述性知识的深度学习研究、程序性知识的深度学习研究，实验研究名称为：
研究2-1-1-1：陈述性知识无行为投入方式下影响深度学习的眼动实验研究。
研究2-1-1-2：程序性知识无行为投入方式下影响深度学习的眼动实验研究。
研究2-1-2-1：陈述性知识多媒体画面语言表征行为投入的方式1下影响深度学习的眼动实验研究。
研究2-1-2-2：程序性知识多媒体画面语言表征行为投入的方式1下影响深度学习的眼动实验研究。
研究2-1-3-1：陈述性知识多媒体画面语言表征行为投入的方式2下影响深度学习的眼动实验研究。
研究2-1-3-2：程序性知识多媒体画面语言表征行为投入的方式2下影响深度学习的眼动实验研究。
研究2-2-1-1：陈述性知识无行为投入方式下影响深度学习的学习效果实验研究。
研究2-2-1-2：程序性知识无行为投入方式下影响深度学习的学习效果实验研究。
研究2-2-2-1：陈述性知识多媒体画面语言表征行为投入的方式1下影响深度学习的学习效果实验研究。
研究2-2-2-2：程序性知识多媒体画面语言表征行为投入的方式1下影响深度学习的学习效果实验研究。
研究2-2-3-1：陈述性知识多媒体画面语言表征行为投入的方式2下影响深度学习的学习效果实验研究。
研究2-2-3-2：程序性知识多媒体画面语言表征行为投入的方式2下影响深度学习的学习效果实验研究。
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