当代学校体育教学的方法选择

（一）教学目标

教学目标是选择教学内容的先决条件，教学目标不同，则所采取的教学方法也会不同。如果在教学过程中要短时间内提升学生的运动成绩，由于有了这样的教学目标，则现实中体育教师所采取的教学方法也会出现一定变化，很多教师会较多地使用重复法。重复法是从竞技体育训练中演变而来的一种方法，是短时间内提升学生运动成绩的一种相对有效的方法。其缺点便是枯燥、乏味，让学生体会不到乐趣。如果仅仅是培养学生的体育兴趣与习惯，则教学方法的选择可以适当宽松一些，以游戏法和竞赛法为主便可。

（二）教学内容的特点

教学内容的不同也会对现实的教学方法产生一定的影响。由于在体育教学过程中很多教学内容本身有各自的特点，也就是不同的运动项目，其特点也会不同。因此，在教学过程中要针对教学内容的不同，采取有针对性的教学方法。例如，在教授篮球这一项目时，由于其项目特点，可以多采取练习法和竞赛法；而教授田径这一类体育项目时，则由于本身项目比较枯燥乏味，教学方法的选择也会多以练习法或者重复法为主。所以说教材内容的特点也会影响到教学方法的选择，并不是所有的项目都采用固定的教学方法。

（三）学生的实际情况

教学方法在现实体育教学过程中的应用，还受到学生现实情况的影响。毕竟教师和学生所采用的教法和学法最后都要在学生身上体现，很多身体素质出色、运动基础相对较好的学生，在实际的体育学习过程中所采取的方法也会更加丰富，让课堂效果更好，学习氛围变得更加热烈。反之，身体素质一般，所掌握的运动基础也相对较少的学生，则会影响到教学方法的选择。如果选择一些运动负荷相对较大的教学方法，则很有可能出现学习困难，不能很好地完成既定教学目标的情况。因此，学生的现实情况也会制约到体育教学方法的选择。(www.xing528.com)

（四）学校体育场地、器材情况

在体育教师进行选择体育教学方法时也会受到客观上学校现有的体育场地、器材的影响。在现实的体育教学过程中，体育场地越理想，器材越丰富，则给体育教学带来的变化也会越大，给体育教学方法的施展也会带来更多的可能，很多时候体育教师希望将自己的体育课上得风风火火、变化多样，则需要一定的体育场地和器材的支撑，缺少必需的体育场地和器材则会让体育教学变化的可能受到影响。可以说体育教学方法的施展和使用是一个复杂的过程，客观上体育场地和器材也会影响到体育教学方法的实施。

（五）教师的条件

体育教师的自身条件也会影响到体育教学方法的采用。很多时候，很多年龄较大的体育教师往往工作经验丰富，在授课过程中有其独到的教学方法，教学过程中能够利用自身的经验和合理的教学方法，掌控体育教学的进行。也会有部分年轻教师在教学中往往欠缺教学经验，在教学方法的选择上出现一定问题。如果存在这样的情况，体育教师要结合自身实际情况，利用自身的优势来选择适合自身的教学方法，以达到优质的教学效果。例如年轻的体育教师虽然欠缺教学经验，但是其在运动能力和技术的展示方面往往要优于老教师，在教学过程中年轻的体育教师可以扬长避短，多采用直观法，多进行直接的运动技术示范，合理讲解动作重点，让学生最大程度地感受这一技术的实际情况。而老教师由于身体原因，很多运动技术不方便亲自示范，在体育教学过程中要根据自身情况，减少直观法的应用，多以语言法为主，向学生重点讲授清楚技术的过程及重点，有条件的情况下可以向学生展示该技术的实际情况。

因此说体育教师的现实情况也会影响到体育教学方法的选择。在现实的体育教学过程中，体育教师要根据自身的优势，合理开展工作，尽量保证最大程度地向学生传授运动技能，保障体育教学的顺利开展。