体教结合是体育系统与教育系统相结合，以学校为依托，既遵循教育规律又保证系统的运动训练，使运动员接受系统文化教育的新型培养体制。体教结合在培养体育人才方面，可以把体育与教育两个系统的优势结合起来，实现优势互补、义务共尽、责任共担、成果共享。教育部门能够提供文化教育、思想教育、生源、学校管理等优势，体育部门能够提供技术、教练、组织训练和竞赛、体育设施等优势。二者强强联合，优势互补，使运动员能够接受正规的教育，更有利于运动员的成长。
1987年4月国家教委发布了《关于部分普通高等院校试行招收高水平运动员工作的通知》的文件，首次确定了51所招收高水平学生运动员的试点学校，为运动员接受正规的教育提供了一条“绿色通道”。1993年国家体委在发布的《关于优秀运动队文化教育工作深化改革的意见》文件中指出：“要逐步建立学历教育与非学历教育并存，基础教育、职业教育、成人教育、高等教育统筹安排，多形式、多层次、多规格的办学体系。”这更加明确了运动员的培养目标，使运动员们退役后能更好地适应社会。1995年教育部下发《关于普通高等院校试办高水平运动队的通知》，标志着“体教结合”进入了实质性操作阶段，清华跳水队、射击队和上海大学男子排球队率先成立。2000年12月，国家体育总局在《2001—2010年体育改革与发展纲要》中指出：“改善业余训练条件，坚持走体教结合的道路，继续发挥各地体育运动学校在培养高水平后备人才方面的作用，积极推动其与各地的高等院校结合，提高办学效益。”2004年10月，教育部出台新的运动员招生方法以后，全国高校掀起新一轮申办高水平运动队的热潮。2006年在体育事业“十一五”规划中强调：“将充分利用体育系统外的教育资源，鼓励、支持运动队与地方教育部门及各级各类学校通过各种形式合作办学或开展共建。”目前全国已有超过200多所大学有高水平运动队，使学校参与到体育人才的培养过程中，让运动员在训练的同时接受必要的文化教育。(www.xing528.com)
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