从20世纪60年代终身教育提出后，终身教育便受到各国的重视，在60年的发展过程中，政府和社会均建立了国家或者是私人性质的教育培训组织机构，使得教育体系不断完善，教育内容不断丰富，最终形成了终身教育系统化、网格化的发展。在内蒙古地区，伴随着终身教育的开展，使得终身教育的理念进一步得到深化。传统社会人对终身教育的认识与认知仅仅停留在继续教育或者称之为职后教育阶段，也有一部分社会人将其视为后学历，是部分社会人为了获取更多的劳动报酬而进行的学习或者镀金。伴随着世界范围内知识体系更新速度的加快，工业化、信息化、自动化程度越来越高，对于劳动者的要求也在不断提升，因此，劳动者为了顺应时代发展，为了更好地胜任本职工作，开始认识到终身教育的意义，逐步在工作之余完善自身的知识水平。再者，随着终身教育理念深入人心，使得社会上衍生出了终身学习这一更为深刻的理念。使得对社会人被动知识传输，转化为主动知识输入，这是终身教育在内蒙古自治区生根发芽的表现。在终身教育内涵不断丰富的同时，终身教育的主要人群和主要教育内容也在社会发展中逐渐显现出来。在调查中发现，内蒙古自治区终身教育的重点也可以称之为最主要的受众群体为成年人，特别是年纪偏大的老年人，更是终身教育的重点。众所周知，知识更新速度飞快，越是年纪偏大的人群其学历越低，自身的知识体系越陈旧，越需要接受终身教育或者进行终身学习。再就是从内蒙古自治区终身教育多年的实践中可以看出，进行终身教育的内容主要是技术学习，特别是细化的专业技术，更加受到人们追捧。传统的校园教育更加倾向于对学生进行系统知识的学历教育，所培养出来的学生也往往是掌握部分理论知识的毕业生，其动手实践能力往往相对较差。而内蒙古自治区的终身教育的主要教育内容为专业技术教育，这样的教育内容往往具有即学即用弥补自身不足的优点。内蒙古自治区终身教育手段在这些年也不断产生变化，由原来的集中授课，逐渐向网络化教育进行，这样既可以节省经济成本，又可以为终身教育学习时间上提供更多的可能，不至于耽误自身工作。(www.xing528.com)
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