培养学生的想象力以及独立创新精神

1.当代学生的特点

（1）身体素质得到改善，生理成熟提前；

（2）注重个人发展，追求自我完善；

（3）平等意识增强，富有宽容精神；

（4）关心国家大事，具有较强的社会责任感；

（5）喜欢具有探索性和操作性的学习方式；

（6）心理问题增多；

（7）传播媒介对学生的不良影响增多。

2.现代学生观

（1）学生是一个完整的生命个体（用发展的观点认识学生，做到悦纳错误、多宽容）；

（2）学生个体之间存在很大的差异性（乐观估计学生的天性，做到多看优点、多赞美）；

（3）学生身上蕴藏着巨大的潜能（认识到学生有巨大的发展潜能，做到相信学生、多期望）；(www.xing528.com)

（4）学生的成长需要人文的关怀（认识到学生是人，做到尊重学生、讲民主）。

3.培养学生的想象力

（1）培养和保护学生的好奇心。好奇心是想象力的起点，能推动学生去想象、去创造。教学中，我们要保护并培养学生的好奇心，鼓励学生多问“为什么”，引导他们去想象、去思考，鼓励他们提出独到的见解。

（2）丰富学生知识，扩大表象储备。丰厚的知识背景是想象的素材。教学时，要丰富他们的知识和生活经验，平时要多学习音乐、绘画、诗歌、戏剧、制作等各方面的知识，以丰富自身的知识储备。

（3）创设想象情境，引发创新想象。心理学家认为：“想象是在情境非常不明确的认识阶段上发生作用的。”因此，要培养学生的想象力，必须在提出问题时，创设一种信息不充分、条件模糊的困难情境。

（4）开展生动活泼的教学形式。运用生动、形象的语言讲述教材，使一些抽象的内容变得具体。语文教学中的分角色朗读、表演、给故事编结尾，自然学科中确切地运用比喻，绘画中的自由创作等方式，都能有力地促进学生想象力的发展。

4.培养学生的创造力

（1）创设有利于创造性产生的适宜环境。教育者应创设宽松的心理环境；给学生留有充分选择的余地；改革考试制度与考试内容；在考试形式、内容等方面都应考虑到如何测评创造性的问题，例如，在学业测试中，可增列少部分无固定答案的试题，让学生有机会发挥其创造性。

（2）注重创造性个性的塑造。教师应保护学生的好奇心；鼓励学生的独立性和创新精神的发展；重视学生的非逻辑思维能力。

（3）开设培养创造性的课程。这类课程主要体现在发散思维训练、推测与假设训练、自我设计训练和头脑风暴训练这几个方面。