高效开展主题班会:班主任工作策略研究

主题班会不仅能行之有效地解决问题，而且对班集体和学生的成长也有着积极的影响。主题班会是由班委会在班主任的指导下，围绕一个主题或针对班上的某个问题而组织的教育活动。它是班级教育活动的中心形式。组织主题班会应精心布置，充分准备，注重实效。要组织好主题班会，应当做到以下几点：

1．主题突出，针对性强。主题班会首先主题要突出，要有较强的针对性。主题班会应根据学校和班级工作计划组织开展。其针对性是建立在了解学生思想实际和年龄特征基础上的。学生的思想是受社会政治、经济、文化、形势影响和制约的，有积极的一面，也有消极的一面。不同年龄的学生，在心理发展水平、兴趣爱好、理想追求和个性特点诸方面，又有差别。班主任对此要有较深刻的了解，才能决定每次主题班会要达到的目的、解决的问题，从而形成主题班会的主题，并根据主题拟出简明醒目、具有吸引力、能激发学生情感的题目。如近几年来市场经济冲击着学校，新的“读书无用”论严重地影响着学生。针对这种情况，一位有经验的班主任组织了《让理想展翅飞翔》主题班会。会上，不同类型的学生，在充分准备的基础上，结合自己的思想实际，谈了自己的理想和打算，有的学生歌颂了“为中华之崛起而读书”的崇高思想境界，分析了“读书无用”论的危害。这样的主题班会紧紧扣住学生的思想实际，解决了学生感到困惑的问题，达到了活动的预期目标。

2．内容丰富，形式新颖。主题班会的主题必须通过丰富的材料，从不同的角度、不同的侧面予以反映。因此，确定班会主题后，必须发动学生围绕主题搜集素材。如学生是怎么想的、怎么说的、怎么做的，其产生的原因是什么；二是借用与主题有关的材料，如典型人物的典型事迹，有关文学作品和学生自己创作的演讲稿、文艺小品等。班主任对各种材料要进行严格的筛选，使之既丰富多彩，又有较大的教育意义。内容选定之后，就要考虑采用什么形式。中小学生喜欢新颖、活泼、有感染力的形式。根据学生年龄、性格、爱好等特点，不少班主任开展了下列主题班会：一是社会调查汇报会。为了有针对性、有说服力地对学生进行思想教育，配合政治课教育让学生走出课堂，到工厂、农村、街道参观访问，然后召开班会，让学生汇报调查情况。二是主题故事会。让学生围绕班会主题，选编故事。三是演讲会。如我爱家乡演讲会。四是小能手竞赛主题会。五是测试性抢答题班会等。

3．层次分明，系统性强。班主任对学生进行思想、道德教育要有长远计划，要将某一方面的教育内容编排成单元，使主题班会活动具有层次性、连续性，以使之步步深入、步步提高、循序渐进。如一位全国模范班主任在任初二班主任时，曾设计了爱国主义系列主题班会，通过“我爱祖国山河美”“当我喝到滦河水时”“爱国英雄故事会”“我爱中华演讲会”“学英雄思想，走英雄道路”等五次主题班会，唤起了学生的爱国之情，达到了培养学生“知中华、爱中华、为中华”的教育主题的要求。有的班主任在高三毕业班，组织了“我十八岁生日”“二十一世纪的我”“我的思想”等教育系列主题班会，也收到了很好的教育效果。(www.xing528.com)

4．主导主体，相得益彰。主题班会从了解学生情况、确定主题、选择材料到组织实施，无疑班主任要起主导作用。然而，主导作用绝非意味着一切由班主任包办代替。诚如有的班主任所说，“主题班会是学生自己教育自己的好形式”，“准备主题班会的过程就是受教育的过程”。班主任应充分调动学生的积极性，发挥其主体作用。每次主题班会都应让学生献计献策，自己筹备，自己主持召开，让学生成为活动的主人。这样不仅可以培养学生自治自理能力，还会收到较大的教育效果。如某中学，针对学生对家乡缺乏了解、缺乏热爱之情，组织了“家乡新貌考察报告”“家乡名优知多少汇报会”“家乡新貌展览”“热爱家乡诗歌朗诵会”“把青春献给家乡”系列主题班会活动。这些活动从确定主题、调查搜集材料、编排节目到制定议程召开班会，都是在班主任指导下由学生们自己去做的，不仅使学生受到了浓烈的爱家乡的情感熏陶，而且大大提高了学生自治自理能力，使学生把爱家乡之“情”化为爱家乡之“行”。学生们都说：“我们的命运和家乡、祖国的命运紧紧地联系在一起，为了家乡的繁荣、祖国的强盛，我们要立志成才，发奋学习。”

学生思想问题的解决，绝非一朝一夕之功，一次主题班会的召开并不是教育活动的结束，班会后的思想巩固和行动实践才是最终目的。因此，班会后班主任要善于创造条件让学生把自己的思想转变为行动。