班集体组织的建制及作用

班集体的组织机构，一般由班委会和团支部及少先队、中队等组成。在班主任的领导和帮助下，由学生组成的班委会，是班级管理的重要力量。班委会由班长和班委组成，一般人数比较多的班级还设有1～2 名副班长，班长负责班委会的全部工作，副班长协助班长工作，各委员分别管理各项具体工作。少先队和共青团在班级的基层组织是少先中队和团支部。少先中队在小学和初中低年级发挥团支部一样的职能。团支部设支部书记和组织、宣传委员。班级团支部受学校党支部和团委的领导，在班级里主要做好团员和青少年的思想工作。为了使班级工作更有成效，更能调动大多数人的积极性，班级还分为若干小组。各组推选1～2 名同学任组长，负责和带动全组学生，搞好各项活动。

通过这一组织机构的团结和组织，全体成员为实现班集体的共同目标及巩固和发展班集体而奋斗。这一组织的领导者是受集体委托而形成的，他们有一定的权威性。领导者行使有效的权力，集体成员发自内心地信服和服从。在班集体形成的适应阶段，为了尽快让班集体运转起来，使班级成员顺利度过适应期，了解班集体目标的含义及其意义，班主任要尽快建立班委会、团支部（中队委）。首先，要明确班委会、团支部（中队委）应设置的职能部门及其分工，然后进行人员的配备。人员的配备要综合考虑人选的特长、工作经历、性别、地区等因素，以实现优化的组织结构，提高工作绩效。同时，班主任要将班级的学生分成若干行政小组，配好小组长，宿舍要配好宿舍长，利用两个环境中学生有较多接触机会的有利条件，对班委会和团支部（中队委）的工作形成重要的补充。为了尽快使班集体的工作步入正常化阶段，形成班集体的凝聚力，班主任可以引导班级成立各种兴趣小组。通过活动让学生感到在班集体的生活是愉悦而有意义的，使学生从对兴趣小组的喜爱向往扩大为对班集体的向往和归属。这样使班级群体能够在目标一致的前提下积极地开展工作，使班集体成员步入认识上理解、情感上接纳、行动上服从集体目标的理想状态。(www.xing528.com)

班集体组织机构对于班集体的建设具有十分重要的作用。它是形成班内集体主义责任的依从关系，是提高班集体自主性水平的决定性因素。它明确规定了班集体公务性活动中成员之间的相互关系及其行为准则的集体主义性质。同时，它又是班集体进行自我管理、发挥自主能动性的组织基础。它是促进学生自身发展提高的有效手段。在班集体组织机构的实际运行中，学生按照集体主义原则处理个人之间、个人与集体之间的关系，这是一种社会化的学习过程，它把每个学生置于有利的地位，寄予不同的集体期望，同时满足学生的表现、交往、自我认识和肯定的需要，使学生获得自我的发展。