班级目标确立的作用-班主任工作策略研究

确立班集体目标，对班集体的建设具有多种作用。

1．导向作用。制定科学、合理的班集体奋斗目标，可为班集体的发展和个体发展指明方向。班级目标具有对集体和个体发展方向的规定性，能引导全班同学为实现目标而团结奋斗。班集体在不断提出新目标的过程中，使集体和学生个体不断朝着一个又一个新目标前进，不偏离正确的轨道，向着积极健康的方向发展。

2．凝聚作用。为了实现班集体的共同目标，班级学生个体或者群体会形成相互的配合和协调，集合和凝聚班级的力量，为实现共同目标而努力。奋斗目标是班集体的前景和动力所在。马卡连柯指出：“集体的生存方式就是前进，它的死亡方式就是停滞。班集体是一个活生生的有机体。要使她永葆青春，向前行进，就必须向全班学生提出奋斗目标。”他又指出，“培养人就是培养他们对前途的希望”，建立、培养班集体就必须确立班集体的共同奋斗目标，以增强集体的凝聚力和向心力。

3．激励作用。确立班集体的目标，就是要用目标不断召唤、动员、吸引学生沿着达标目的奋发进取。班集体目标是集体和个体发展的前景，班集体成员对实现目标具有“期望心理”，当目标能够满足学生的发展期望，对其成长和发展起到促进作用时，这种“期望心理”会成为激发班集体实现目标的内在动力。(www.xing528.com)

4．衡量作用。检查班集体建设的水平，评价班集体工作得失成败，评价班集体成员的表现，要以班集体的目标为依据和标准。只有班集体目标发挥着衡量班集体行为正确与否的作用，才能比较客观地评估现状，找到差距、实事求是地认识班集体及其个体自我。对于符合班集体目标要求的，有利于目标实现的，应得到支持和强化；反之就应该通过思想工作和组织措施加以控制和调整。班主任应充分发挥目标的衡量作用，以提高工作的效能。

由上可见，班集体目标可以激发学生有所追求、有所向往，使之产生持久地、积极的热情，产生不断进取的意志行为。班集体目标的确立对于组织和培养良好班集体的作用是显而易见的。