班主任的教育策略研究：说服教育法

说服教育法是班主任通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法。若要求学生遵守道德规范、养成良好的行为习惯，首先就要提高认识、启发自觉、调动学生的积极性，这就需要运用说服的方法来讲道理。学生的认识提高了，他们才能自觉地去履行。说服包括：讲解和报告、谈话、讨论或辩论、阅读指导等。

说服教育法的运用应注意以下几点要求：

1．目的明确、针对性强。班主任在说服学生时，心目中必须明确要达到什么样的目的，要解决学生什么样的问题，针对这些目的和问题需要给学生讲明哪些道理等等。要从学生的思想实际出发，注意学生的个别特点，有的放矢地符合学生的需要，切中学生思想的要害，启发和触动他们的心灵。切忌一般化、唠叨、冗长、空洞，使学生感到单调、厌烦和枯燥。

2．富有知识性、趣味性。青少年渴求知识，期望更多地了解社会、人生，故说服要注意给学生以知识、理论和观点，使他们受到启示、获得提高。但选用的内容、表述的方式要力求生动、有趣，使学生喜闻乐见，留下深刻印象，并乐于去实践。(www.xing528.com)

3．把握好教育的时机。说服的成效往往取决于班主任是否捕捉到了教育的最佳时机。班主任把握好教育时机，就可以拨动学生的心弦，引起他们感情的共鸣，所讲的各种理论和观点才能更好地被他们所接受。如当学生因犯错误而懊悔时，班主任帮他分析原因，研究改进措施，制定改进计划；当学生取得成绩而自豪时，班主任帮助他总结经验，进一步查找不足，激励他发扬成绩，争取更大进步，等等，都会取得良好的教育效果。

4．以诚待人。说服学生，班主任的态度要诚恳，情深意切，语重心长。抱着与人为善的态度，才能扣开学生心灵的门户，理性之光才能照进学生的心田。