人文素养的重要性及培养方式

《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》高教【2006】16号文件中明确指出：“高等职业院校要坚持育人为本，德育为先，把立德树人作为根本任务。要高度重视学生的职业道德教育和法制教育，重视培养学生的诚信品质、敬业精神和责任意识、遵纪守法意识，培养出一批高素质的技能型人才。”为了实现高素质技能型人才的培养目标，高职院校必须把技能培养与人文精神教育有机融合。只有加强对学生的人文素养培养，让学生掌握过硬的专业技能，同时具有强烈的社会责任感和爱国主义精神，具有与时俱进的开拓精神和创新能力，才能真正实现人的全面发展。高职教育实现高素质技能型的人才培养目标，可以促进学生的就业，发展学生的潜能，完善学生的人格，成就学生的未来，体现教育发展的本质需要。

所谓人文素养，是指做人应具备的基本品质和基本态度，即做人的基本修养。它包括按照社会要求正确处理自我与他人、个人与集体、个人与社会、个人与国家乃至个人与自然的关系。人文素养是后天的，是通过学习、环境熏陶和社会实践而形成的。人文素养教育是关于人的生存目的的教育，即教会学生如何做人。

人文素养教育方式主要包括：传播人文知识和培养人文精神，其中后者是核心。人文素养是一个人的道德修养的基础，也是一个人人格健全发展、形成正确价值观的基石，对一个人的综合素质是否过硬起着支撑作用。人文底蕴不足的人将缺少发展的后劲，将在激烈的竞争中面临被淘汰的危险，不可能成为适应时代和社会需要的有用之才。对于高职的学生除了要有较高的价值观念、道德水准、意志品格、心理情感、合作意识和集体主义精神外，还要有专业能力、技术应用和可持续发展的能力。(www.xing528.com)

现代企业都希望员工有必胜的决心、又快又好的执行能力以及团队精神。他们不仅需要员工有过硬的专业水平、业务水平和技术背景，还要员工具有良好的沟通能力、创新能力以及灵活性等。当然良好的考试成绩、丰富的语言知识、广泛的兴趣、强烈的好奇心以及在紧急情况下的冷静沉着和坚毅顽强也是他们需要具备的。企业录用员工后期望他们能很快上岗，在工作岗位上发挥应有的作用。

我们对学生家长的调查发现，所有家长都对子女充满了期待和希望，都想实现他们的梦想。一方面希望自己的子女在学业上能够有上升的空间，可以学有所成；另一方面，在就业非常困难的今天，家长希望孩子通过职业教育找到理想的工作岗位或者能学点东西可以自谋出路。所以高职教育要不断创新思路和做法，根据市场需要调整专业内涵，教学和实践要紧紧相连，学生实际操作能力要充分加强，走一专多能的路子。